小學數(shù)學三年級教案——小數(shù)的初步認識教學設計與反思x-資料下載頁
2025-11-14 14:42本頁面
【導讀】使學生正確理解小數(shù)的含義。（指名一學生上黑。學們輕聲讀讀表中食品的標價，然后完成這張表格，填寫它們分別表示幾元幾角幾分。攝氏度，籃球運動員姚明的身高是米。初步認識了分數(shù)，并且學會了常用計量單位的基礎上進行學習的。我把課的重點放在了理解小數(shù)的含義上，在教學中主要抓住了分數(shù)。點在不知不覺中解化。
【正文】 一個數(shù)字 一位小數(shù) 1 厘米 =1/100 米 = 米 0. 1 5 元 兩個小數(shù) 兩位小數(shù) 3 厘米 =3/100 米 = 米 1. 5 元 18 厘米 =18/100 米 = 米 反思 《認識小數(shù)》是人教版人教板三年級下冊 P8889 的內容，它是在學生認識了萬以內數(shù)，初步認識了分數(shù)，并且學會了常用計量單位的基礎上進行學習的。學習這部分知識既可以在實際生活中應用，又能為今后系統(tǒng)地學習小數(shù)打下初步的基礎。雖然是第一次學習這個內容，但對于學生來說，在生活中，學生已經(jīng)接觸過了，對小數(shù)有一定地了解，會認識部分小數(shù)，只需要再稍微講解一下。我把課的重點放在了理解小 數(shù)的含義上，在教學中主要抓住了分數(shù)和小數(shù)的含義。 一，從生活入手，學生學的順其自然。 超市是學生常去的地方，對于物品所標明的價格，學生也是比較熟悉的。從生活中的數(shù)學入手，從學生的現(xiàn)實生活出發(fā)，極力選取學生身邊的事例，從學生熟悉的商品價格中的小數(shù)入手，使生活素材貫穿于整個教學的始終。使學生初次學習小數(shù)并不感覺陌生，將教學難點在不知不覺中解化。 二，在用形象支撐學生對小數(shù)的感知過程后，預防思維定勢的產生。 教材遵循著用具體可感、可知的形象為支撐的原則，設計了先通過商品價格來認識小數(shù)每一位，又通過 長度單位間的化聚揭示分數(shù)和小數(shù)之間的本質聯(lián)系，最后再結合自己的身高說明怎樣用小數(shù)的三個環(huán)節(jié)。以往教學中，部分學生常常形成只能用小數(shù)表示價格和長度的思維定勢，因此在最后的練習中我收集了一些小數(shù)的其他用途并展示給學生，有效的防止了部分學生的思維定勢。
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