常村鎮(zhèn)實驗學校郭杏麗如何培養(yǎng)小學生小組合作階段性小結-資料下載頁
2024-11-23 14:35本頁面
【導讀】的研究”課題實驗，初步取得了一些的成績。題研究的管理細則。在期中、期末分別進行一次初評和總評，及。加強自身理論的學習，做實驗記錄，每學期上一節(jié)實驗。實踐邊學習邊總結。營造寬松、和諧、民主、生動、活潑的學習氛圍。改革教育同時，必須從居高臨下的主宰課堂的局面中解放出來，淡化自己的權威意識，增強自己的服務意識。建立一種民主、平?！氨憩F空間”，讓學生積極思維，任意表達，敢于標新立異?，F象明顯少了，放手讓學生自主探索的多了。如何用簡捷的辦法計算出它的用料，再引導學生自己獨立思考，發(fā)表個人見解后，再小組合作交流，主發(fā)展打下了基礎。展的過程，緊扣新課程標準。體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。念的確立，灌輸的市場就大大削弱。的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。法相結合的組織形式，采用加強小組合作學習的方式。學校教師隊伍建設起到了積極的推動作用。下，懶于思考，積極性不高，缺乏主動探索的精神。
【正文】 驅力，使學生明確學習目的；引導學生確定自己的學習目標，讓學生清楚學習的內容和學習的深度；引導學生制定學習計劃，讓學生明確學習的步驟；引導學生探索適合于自己的學習方法，使學生掌握學習的規(guī)律；引導學生自我評價，使學生及時了解學習的結果；引導學生總結過去，使學生學會不斷調整自我、超越自我。 五、課題研究的成果 在近段的實驗中，我們在培養(yǎng)學生的自主、合作、探究能力方面取得了一定的成效。 養(yǎng)了學生自主創(chuàng)新能力。教學質量不斷提高，學生自主學習意識創(chuàng)新能力得到提高，在學校組織的統(tǒng)考中，尤其是有關創(chuàng)新能力的命題，我班學生答的準確，有創(chuàng)新。 。近段的實驗探索，也使我校教師自覺地加強學習，提高了理論水平、業(yè)務水平和科研能力，對于學校教師隊伍建設起到了積極的推動作用。 六、存在與急需解決的問題 雖然我在實驗中取得了點滴成績，但由于實驗時間不長，在以后的實驗中我們還有許多解決的問題：在繁重地教學任務壓力下，懶于思考，積極性不高，缺乏主動探索的精神。
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