提升數(shù)學課堂的思想性-資料下載頁
2024-11-23 14:01本頁面
【導讀】數(shù)學課十分強調(diào)思想性與科學性的統(tǒng)一。傳統(tǒng)的數(shù)學課堂教學以“知識傳授”為中。心，以“定理——例題——練習”為主要手段，把思想性放置一邊?，F(xiàn)代課堂教學觀不僅。要求教師傳授知識，更要利用課堂塑造學生健全的人格、健康的心理。每一堂數(shù)學課都承擔對學生進行思想教育的重任。生學習基礎知識，又有利于學生形成唯物主義世界觀。矛盾的對立統(tǒng)一和相互轉(zhuǎn)化觀點的教育的重要課程資源。運動是物質(zhì)的根本屬性。學生在潛移默化中接受辯證法中矛盾運動的觀點。生介紹劉徽的割圓術，以及祖沖之的用分數(shù)近似地表示圓周率等。名數(shù)學家的感人事跡。教師要重視學生“問題意識”的培養(yǎng)。問題意識即人們在認識過程中的困惑，是一種。學生若具有了問題意識，就會積極主動地。問題意識還有助于學生科學探究能力的形。究問題的各種可能性，做出各種猜測或假設，并尋找證據(jù)或設計實驗來驗證假設。擔起應有的學科德育責任。生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
【正文】 參與到 “數(shù)學過程 ”中來，鼓勵學生運用直觀和已有的經(jīng)驗去探究，鼓勵學生嘗試用以進行計算、推理或證明的方法，并引導學生將正確合理的方法應用到解決其他問題中去。 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力是新課程改 革對學生提出的具體要求，也是數(shù)學承擔起應有的學科德育責任。 數(shù)學教師的創(chuàng)新意識是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的首要條件。教師必須改變以知識傳授為中心的教學思路，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標，從教學思想到教學方式上大膽突破，在教學設計中應該重視開放性問題，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力，對于同一問題，讓學生展開討論，要訓練學生的發(fā)散思維，發(fā)展思維的 “求異性 ”，有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
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