【正文】 與已有知識、經驗之間的矛盾當作提問設計的突破口，讓學生不但了解是“什么”，而且能發(fā)現(xiàn)“為什么”。教師在設計問題時，要根據(jù)具體內容，結合具體對象，進行具體籌劃，提出難易適度的問題來會挫傷學生學習的積極性。因此，教師要把問題提得比學生的現(xiàn)實發(fā)展水平略高一些，使他們“跳一跳能把果子摘”，把“ 最近發(fā)展區(qū)”轉化成“現(xiàn)實發(fā)展區(qū)”，學生的知識和能力就能得到發(fā)展，教師的提問才會產生較好的效果。教師提問之后要對學生精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案 的回答做出適當?shù)脑u價。教師的評價極為重要，它能保持學生學習的積極性，讓學生了解自己的學習情況，從而以積極主動的心態(tài)投入到學習中去。三、如何提高課堂的有效性（一)把握提問時機在一個完整的單位教學時間內，只有少數(shù)幾個瞬間時刻是提問的最佳時間。教師必須善于察言觀色，及時抓住這些最佳時刻。教師提問有課前復習提問、導入新課的提問、課間引導啟發(fā)學生思考的提問和課后總結性提問。雖然一節(jié)課中提問次數(shù)沒有確定，但要把握好提問時機，不宜過多，何時提問，提問什么內容，一般課前應設計好，提問要問到關鍵處，問到點子上，問出水平來，在提問后要停頓一會兒，讓學生有思考的時間.（二）合理安排提問對象教師要注意全面了解各個學生的知識基礎、能力水平和個別差異，對全班學生的情況做到心中有數(shù)。在此基礎上針對不同問題和每個學生的實際，合理選擇答問對象，安排答問順序。提問要面向全體,充分調動每一個學生的思維精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案.（三）靈活應用提問技巧課堂提問是數(shù)學課堂教學的核心，當你設計好了提問內容，把握好了提問時機，選擇好了提問對象，還應該掌握提問技巧。提問形式要多樣(1)布懸設問，誘發(fā)學生的直接興趣.(2)導趣設問，激發(fā)學生的主動性.(3)梯度設問，化難為易.(4)巧變設問，精心編輯精致閱讀 如需請下載！演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案提問語言要明確數(shù)學語言的特點是嚴謹、簡潔，形成符號化，教師提問語言既要顧及數(shù)學這種特點，又要結合學生認知特點，用自然語言表述要準確精煉，不能含糊不清。如：教學中有時會出現(xiàn) 這樣的情況，“20247。5”，老師提問：“20是什么數(shù)？”學生回答可以是：“20是個兩位數(shù)”“20是個大于19 的數(shù)”、“20是個偶數(shù)”等等。原因就在于提問含糊不清。若老師問： “20在這個除法算式中，我們稱它是什么數(shù)？” 學生就不難做出正確的答案。四、創(chuàng)設有效問題情境，讓學生 “敢問”、“想問”在課堂教學中,教師應為學生的提問創(chuàng)設一個平等、民主、和諧的教學氛圍，使學生長期處于一種寬松的心理環(huán)境，自然而然地進入學習的最佳狀態(tài)，勤于思維，敢于提問。小學生具有求知欲、好奇心強等特點，在教學過程中教師常常會根據(jù)教學內容創(chuàng)設有效精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案問題情境給學生設置一些懸念，來激發(fā)學生想探究問題的欲望。如在教學“商中間有零的兩位數(shù)筆算除法”時，通過多媒體演示：一天，15只小猴在花果山摘了1516個仙桃，正當他們?yōu)榉痔野l(fā)愁時，豬八戒狡猾地說：“好辦，好辦，你們每人分11個桃子，剩余的就歸我八戒叔叔吧?！必i八戒還在地上列出了算式1516－1＝1515個，1515247。15＝11（個）,小猴們檢查后都表示同意。正當小猴們捧著11個桃子，興高采烈地準備回家時，孫悟空趕到，他一看算式，頓時大怒，掄起金箍棒要打豬八戒，小猴們犯糊涂了：“我們每人拿11個，八戒叔叔只拿1個，大圣為什么還要找他算賬呢?……”隨著故事情節(jié)的發(fā)展，學生逐漸進入情境，趣味盎然，懸念頓生，活躍了課堂氣氛，下面的學習也就更加專心、認真了，為的是要解開心中的疑惑，更讓學生在充滿童趣的情境中了解錯誤所在，以便學生更好掌握相關知識，在以后的學習中 引起關注。這里面有什么奧秘呢？”通過教師創(chuàng)設情境，學生心中存在疑問，這樣水到渠成，學生強烈的求知欲望自然成了一種求知的“自我需要”。五、精心設計教學環(huán)節(jié)，使學生“會問”聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學生的“質疑”能力。比如，在教學“年、月、日”認識閏年時，教精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案師可先談話創(chuàng)設情境：小明今年１２歲，他只過了３個生日，你知道這是怎么回事嗎？這時 學生情緒高漲，對問題產生了 “ 疑 ”，心理產生了懸念。這種疑制成懸念激發(fā)了學生強烈的求 知欲望和學習興趣。、創(chuàng)設拓展空間，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。課堂教學中，我們要盡可能地去創(chuàng)設拓展空間，讓學生標新立異 , 拓展思維空間，不僅讓學生在質疑、解疑過程中自主探究、發(fā)現(xiàn)，而且培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。六、優(yōu)化提問的情感氛圍，激發(fā)學生思維興趣精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案、尊重學生的提問權學生是學習實踐活動的主人，教師要允許學生質疑，熱情地為他們創(chuàng)造吐露思想的機會。對于學生的質疑，要在態(tài)度上給予鼓勵，方法上加以指導，讓學生在教師親切、贊賞的言行中產生強烈的思維意向，積極進行思維活動。優(yōu)化提問的思維氛圍，促進學生積極思維一是激發(fā)學生的好奇心和 “跳一跳，摘果子 ” 的求勝心。心理學上稱好奇為直接興趣，求勝則是兒童的天性，二是熱情鼓勵。在提問時適當運用 “ 說說看精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案”、“勇敢地談談自己的看法 ”、“說錯了沒關系 ”等鼓勵性語詞，消除學生回答問題的一些心理障礙提問要與學生的智力和知識水平相適應。過易的問題學生不感興趣，反之會使學生感覺 高不可攀，喪失信心。提問要注意趣味性,提問要面向全體，尊重學生的個別差異課堂提問既是一門科學更是一門藝術。課堂環(huán)境的隨時變化，要使實際課堂提問活動表 現(xiàn)出更多的獨特性和靈敏性, 才能在教學實踐中讓課堂提問的有效性表現(xiàn)得淋漓盡致，讓我們的數(shù)學課堂波瀾起伏，使學生真正體會到智力角逐的樂趣!精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案收獲：一、如何提高課堂的有效性（一)把握提問時機（二）合理安排提問對象（三）靈活應用提問技巧提問形式要多樣(1)布懸設問，誘發(fā)學生的直接興趣.(2)導趣設問，激發(fā)學生的主動性(3)梯度設問，化難為易.(4)巧變設問，、提問語言要明確數(shù)學語言的特點是嚴謹、簡潔，形成符號化，教師提問語言既要顧及數(shù)學這種特點，又要結合學生認知特點，用自然語言表述要準確精煉，不能含糊不清。如：教學中有時會出現(xiàn) 這樣的情況，“20247。5”，老師提問： “20 是什么數(shù)？ ”精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案學生回答可以是： “20 是個兩位數(shù) ”、“20 是個大于 19 的數(shù) ”、“20 是個偶數(shù) ”等等。原因就在于提問含糊不清。若老師問： “20 在這個除法算式中，我們稱它是什么數(shù)？ ”學生就不難做出正確的答案。二、創(chuàng)設有效問題情境，讓學生“敢問”、“想問”精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案三、精心設計教學環(huán)節(jié)，使學生“會問”四、優(yōu)化提問的情感氛圍，激發(fā)學生思維興趣課堂提問既是一門科學更是一門藝術。課堂環(huán)境的隨時變化，要使實際課堂提問活動表 現(xiàn)出更多的獨特性和靈敏性 , 才能在教學實踐中讓課堂提問的有效性表現(xiàn)得淋漓盡致，讓我們 的數(shù)學課堂波瀾起伏，使學生真正體會到智力角逐的樂趣!精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！