教學(xué)doc孟南學(xué)校-資料下載頁
2024-11-23 14:01本頁面
【導(dǎo)讀】３、在發(fā)現(xiàn)他人丟失物品后分析失主是誰。１、熱身復(fù)習(xí)課前安排兩名學(xué)生在教師剛進(jìn)教室時為爭奪而爭吵。教師在這時可以滲透一下本課的語言。２、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入教師展示一些鉛筆、書包、外套等物品說I??（１）學(xué)習(xí)新詞教師把一塊布浸濕，用手摸一摸，然后說It??swet.一組學(xué)生傳濕布，用。swet.在黑板上畫四個頭像，一男，一女，一幅像老師自己，一幅像班里一。his,hers,yours,mine寫在頭像下面。（２）SB活動１學(xué)生帶著問題聽活動１的錄音，然后回答這四個問題。同時出示Lingling,Sam,Amy的圖片或頭飾。啟發(fā)學(xué)生一起歸納，然后領(lǐng)學(xué)生讀mine，yours,s中的任何一個單詞時，他們。教師評比哪一組最快。放第三遍錄音，每句話后暫停。把全班學(xué)生分成四組，分角色朗讀。學(xué)生合上課本聽，重復(fù)剛才讀的角色的話，并加上相應(yīng)的動作。出示這幾幅圖的一角，學(xué)生看部分猜整體。５、課后作業(yè)三人一組創(chuàng)作表演?。涸诎l(fā)現(xiàn)他人丟失物品后分析失主是誰。
【正文】 ling??s 中的任何一個單詞時，他們必須舉手。教師評比哪一組最快。 放第三遍錄音，每句話后暫停。學(xué)生打開課本跟讀。把全班學(xué)生分成四組，分角色朗讀。 放第四遍錄音。學(xué)生合上課本聽，重復(fù)剛才讀的角色的話，并加上相應(yīng)的動作。 ４、任務(wù)完成 全班完成 SB 練習(xí)３ 準(zhǔn)備練習(xí)中四幅圖的大圖片，背面分別相應(yīng)地寫上Lingling??s skirt, Amy??s skirt, Sam??s trousers. Ms Smart??s sweater。出示這幾幅圖的一角，學(xué)生看部分猜整體。 ５、課后作業(yè) 三人一組創(chuàng)作表演?。涸诎l(fā)現(xiàn)他人丟失物品后分析失主是誰。在下節(jié)課上表演。
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