課題小數(shù)的初步認識教案孟南小學段景賢-資料下載頁
2024-11-24 14:36本頁面
【導讀】道小數(shù)各部分的名稱。，培養(yǎng)學生自主探索與合作交流的習慣。小數(shù)的產生和發(fā)展過程，提高學生學習數(shù)學的興趣，增強愛國情感。開的世紀百盛購物廣場買一張合適的書桌，。觀察圖片，說說書桌面的長和寬。認識整數(shù)部分是0的一位小數(shù)。師根據學生的回答同時出示1米的紙片，演示：如果把1米平均分成10份，1份就是多少？（引導學生說出1. 分米，師板書）所以5分米就是這樣的5份，也就是米；4分米就是這樣的4份，也就是米。這樣的數(shù)叫――（板。米就表示5/10米。？出示教材第88頁“想想做做”第1題。生各自在教材上填寫后，出示答案，全班訂正，指導做錯的學生糾正錯誤。6角用元作單位是多。為什么1元2角是元？課件出示教材第88頁上面的一段話，讓學生自主閱讀。1個小格表示幾分之幾，也就是零點幾？時進行有針對性的辨析。到的商品價格，再在小組內交流。
【正文】 三、反饋完善 88 頁“想想做做”第 3 題。 讓學生先用分數(shù)和小數(shù)表示出涂色部分，再讓學生匯報答案，并說說是怎么想的。 88 頁“想想做做”第 4 題。 出示數(shù)軸，引導學生觀察。 提問：把誰看作單位“ 1”？把單位“ 1”平均分成了多少份？ 1個小格表示幾分之幾，也就是零點幾？ 學生獨立思考，回答教師提問后，完成填空，教師巡視，注意收集錯誤的答案，以便全班交流時進行有針對性的辨析。 89 頁“想想做做”第 5 題。 讓學生先試著用小數(shù)表示課前到商店了解到的商品價格，再在小組內交流。 四、反思總結 通過本課的學習，你有什么收獲？ 還 有哪些疑問？
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