教學案例范文從課堂看我們的孩子還缺少什么x-資料下載頁
2024-11-23 13:58本頁面
【導讀】面差異，骨子里鐫刻的沾沾自喜，時常霧靄一般升騰，迷蒙眼睛。是時候研討了——我們的。是時候反思了——我們的教學缺什么？是時候自省了——我們自身還缺什么？我們必須用我們的智慧、勤奮和行為跟進，去斬除前行路上的荊棘。在《普羅米修斯》的課堂上，我引領孩子讀書。怎么會都是一個表情！當讀到“三萬年來，普羅米修斯一直被鎖在那。笑得難以支撐了。更可怕的是，這個男孩足足笑了一分多鐘——唉，這是公開課啊！他坐在舞臺的最里側，我選擇了“睜一只眼，閉一只眼”，我只能這樣選擇！我認識到了自己的無能！從而缺少同情心，缺少入情入境的能力，缺。少一種“定力”，缺少會感動的心靈。苗頭，要及時制止，及時“撥亂反正”，以免“星星之火，肆意燎原”。無可救藥，希望這種現(xiàn)象是極個別！應當是班級平時的正確輿論導向，良好的班風、學風，讓這種“極個別”無處藏身。無光；說話聲音缺少擲地有聲；經常埋著頭，場面像剛遭了災，而且是瘟疫。
【正文】 才他放了一個屁，很臭的?！蔽业闪怂谎郏浠亩?！我從心底里感謝那個孩子 —— 因為他說得很輕，“潤物無聲” —— 但卻震撼了我的心靈！ 【結論】 我們的孩子，缺少專注，缺少規(guī)矩，缺少克制，缺少分明的是非觀。 【對策】 無可救藥，希望這種現(xiàn)象是極個別?。ㄟ@是氣話）。其實還是有藥可救的。救他的“藥”，應當是班級平時的正確輿論導向，良好的班風、學風，讓這種“極個 別”無處藏身。老師甚至可以教給孩子一些“世故”，什么場合應該說什么，不能說什么，這也是懂事的表現(xiàn)。 【現(xiàn)象四】場面像“剛遭了災” 對于老師的提問，我們的孩子總是不太感興趣。表現(xiàn)在：反應遲鈍；舉手者寥寥；雙眼黯淡無光；說話聲音缺少擲地有聲；經常埋著頭，場面像剛遭了災，而且是瘟疫。
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