春光染綠我們雙腳教學(xué)設(shè)計(jì)x-資料下載頁(yè)
2024-11-21 06:34本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】第一小節(jié)為第一部分，主要講“我們”踏著春風(fēng)向荒山野嶺進(jìn)軍。物有了家園，讓環(huán)境變得更加美麗。了“我們”要綠化祖國(guó)山山嶺嶺的決心和情懷。變成了綠色的天地，改善了環(huán)境，到處都有春天的腳步，春意才會(huì)如此貼近我們，我們的雙腳才會(huì)被春光染綠。但是我們讀完全詩(shī)，是不是也有這樣的感受，正是。但是詩(shī)歌的教學(xué)不能僅僅滿足于理解詩(shī)歌的意思。其次在教學(xué)中應(yīng)該抓住詩(shī)歌的對(duì)比因素，進(jìn)行對(duì)比教學(xué)。大自然綠色的課本》的結(jié)構(gòu)就是這樣）。是春光的溫暖、豐收的展望、勞動(dòng)的快樂(lè)、綠色的喜悅！輕輕地讀著這些詩(shī)句，邊讀邊跟著詩(shī)句想象，我們仿佛來(lái)到了植樹(shù)的現(xiàn)場(chǎng)，雖然只抓住了幾點(diǎn)變化，但卻生動(dòng)地展現(xiàn)出了植樹(shù)給荒山野嶺所帶來(lái)的巨變。受到自然的和諧。
【正文】 么？ 哪些場(chǎng)景給你留下的印象最深刻？能不能通過(guò)你的朗讀來(lái)告訴大家，或者是你的感動(dòng)、或者是你的快樂(lè)！ 學(xué)生朗讀，教師、學(xué)生共同評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)撥。 ①“煎熬” 什么是煎熬？如果你是裸露的山巖，你來(lái)訴說(shuō)自己的痛苦吧。 ②“林濤” 什么像波濤一樣上下翻涌？你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？把你感受到的通過(guò)你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。心中有圖畫(huà)，腦中放電影，你就能把這種感覺(jué)讀出來(lái)了。 ③小鳥(niǎo)、松鼠、小兔、小猴 我來(lái)問(wèn)問(wèn)你：“小鳥(niǎo)，你為什么到這里搭 窩筑巢？”“小松鼠，你快活得叫什么呢？”“小兔、小猴你們呢？”誰(shuí)來(lái)讀讀，把這種快樂(lè)、安全、衣食無(wú)憂的感覺(jué)讀出來(lái)，你們現(xiàn)在就是小鳥(niǎo)、松鼠、小兔、小猴的代言人。 ④“渾濁” — “碧波”，“咆哮” — “輕撫” 讀一讀這兩對(duì)詞語(yǔ)，給你怎樣的感受？ 詩(shī)人給我們描述的畫(huà)面是多么美好呀！齊讀。 三、學(xué)習(xí)第二自然段： 從“荒山野嶺”到“青山碧嶺”，是誰(shuí)的功勞？一起讀第二自然段。 锨、鎬的聲音是多么單調(diào)，可是為什么是“歌謠”？ 齊讀。 四、再次學(xué)習(xí)首尾自然段： “我們”因?yàn)槭裁炊鞓?lè)？ 春光特別喜歡“我們”，染綠了“我們”的雙腳，“我們”以自己的行動(dòng)讓春光更加美麗！ 五、朗讀全詩(shī)： 齊讀。 嘗試背誦。 板書(shū)： 春光染綠我們雙腳 荒山野嶺 ——————————— 青山碧嶺 裸露、煎熬 林濤、動(dòng)物的家
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