智取生辰綱教學設計反思-資料下載頁
2024-11-21 06:34本頁面
【導讀】表作，也是我國文學史上第一部描寫農(nóng)民起義全過程的長篇小說。主要記敘了晁蓋、吳用等人劫取梁中書生辰綱的經(jīng)過。在發(fā)動時期的重要標志。課文篇幅比較長,情節(jié)跌宕起伏，語言文白參半，方言較多，學生閱讀的難度較大。全文的故事情節(jié)緊緊圍繞著“智取”。二字逐步展開，懸念一個接著一個，明寫護送隊頭領楊志警惕性之高，因此，本節(jié)課上我主要設計了兩個重要問題。說構(gòu)思的精妙、人物形象的鮮明。相關的行為動詞了解和體會計策的實施。"智"的最終實現(xiàn)靠的就是搶的"半瓢酒"。在雙方眾目睽睽之下，晁蓋等?？p，的確是吳用的計謀用到了家。課文通過這些描寫有力地表現(xiàn)了晁、吳諸雄的足智多謀、隨機應。也刻畫了楊志生動的藝術形象，相當精明，但急功近利，性格粗暴。辰綱的安全是煞費苦心的。學習的積極性和主動性。
【正文】 的酷熱天氣，有的是直接描寫，有的通過人物語言動作間接表現(xiàn)。赤日酷暑的描寫為情節(jié)發(fā)展作了必要鋪墊，為表現(xiàn)人物作了有力烘托。學生通過景物描寫的分析，深入思考，實現(xiàn)了對文本的理解，也訓練了學生的分析與表達能力。 總的來說 這 堂課思路是非常清晰，重點突出，最終達到了教學目標的落實 ， 但同時 我的課堂也存在不少缺點。就 課堂 效果 來 看，課堂氣氛不是很活躍，明顯學生沒有充分預習，對課文 中的生僻字不能理解其意思，因而也導致對課文 內(nèi)容不熟悉 、理解不夠透徹 ，所以課堂會出現(xiàn)沉悶 的現(xiàn)象 。 我想在今后教學中一定要 多督促學生自主預習， 來 提高學生學習的積極性和主動性。
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