教學(xué)案例落花生-資料下載頁
2025-11-14 13:58本頁面
【導(dǎo)讀】順序?qū)懙挠洈⑽囊智迨虑榈娜蚝蠊?。回答?、三天造十萬支箭。復(fù)習(xí)導(dǎo)入，保持思維的性。意延遲，不給齊練)2、體會(huì)心情，自讀自練。通過讀講引導(dǎo)學(xué)生分析明白借箭的實(shí)質(zhì)原因，培養(yǎng)學(xué)生思維獨(dú)特性。一字兒擺開，擂鼓。結(jié)果實(shí)質(zhì)結(jié)果，學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序的文章，注意分清前因后果。使學(xué)生明白分析問題，要運(yùn)用多層次多角度思維
【正文】 因后果 5` 師述：借箭的表面原因?qū)嵸|(zhì)原因表面結(jié)果實(shí)質(zhì)結(jié)果，學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序的文章，注意分清前因后果。 六、作業(yè) 3` 幻燈片，填空 (略 ) 板書設(shè)計(jì) 創(chuàng)造教育得失 草船借箭趕造十萬支箭 ——— →借 ——— →十萬多枝箭周瑜：妒忌 故意遲延 不給齊全 長嘆一聲 自有妙用 管保有箭諸葛亮：才干 只要三天 (大霧漫天 )靠近水寨 立軍令狀 一字?jǐn)[開 擂鼓吶喊 神機(jī)妙算 (放箭如雨 )掉轉(zhuǎn)船頭 本課能過引導(dǎo)學(xué)生分析字詞句，有感情地朗讀，在讀中理解人物的內(nèi)心。弄清前因后果。使學(xué)生明白分析問題，要運(yùn)用多層次多角度思維方式。
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