教學(xué)設(shè)計(比較大小)-資料下載頁
2025-11-14 13:58本頁面
【導(dǎo)讀】問題二：在數(shù)軸上表示出－15，如果你想從起點到－15處，應(yīng)如何運動？學(xué)生口頭回答，教師板書配合說明。指導(dǎo)學(xué)生看課本情境圖。說一說從中你了解到什么信息？把這一周每天的最低氣溫填在表中。住課堂的生成點，適時點撥，拓展延伸。與此同時，教師還不能忽視知識的前后聯(lián)系，不能讓知識擱淺，做好做實日常工作，讓數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)知識扎根學(xué)生心中。
【正文】 學(xué)老師必須具備全面、科學(xué)調(diào)控課堂的能力，及時抓住課堂的生成點，適時點撥，拓展延伸。與此同時，教師還不能忽視知識的前后聯(lián)系，不能讓知識擱淺，做好做實日常工作，讓數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)知識扎根學(xué)生心中。 組長 評議 或同行評議（可選多人）： 評議一 單位： 姓名： 日期 ：
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1