因式分解的表格式教學(xué)設(shè)計(jì)方案-資料下載頁
2025-11-14 13:51本頁面
【導(dǎo)讀】礎(chǔ)，也是本章中一個重要概念。因式分解是代數(shù)式中的重要內(nèi)容，它與前一章整式和后一章分式聯(lián)系極為密切。教學(xué)是在整式四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，因式分解方法的理論依據(jù)就是多項(xiàng)式乘法的逆變形。及三角函數(shù)式的恒等變形提供了必要的基礎(chǔ)。因此，學(xué)好因式分解對于代數(shù)知識的后續(xù)學(xué)習(xí)，具。②能夠熟練地運(yùn)用兩大基本公式對常見的代數(shù)式進(jìn)行因式分解。重點(diǎn)是因式分解的概念。①通過探究圖形變化面積相等，滲透數(shù)形結(jié)合的思想方法，增強(qiáng)邏輯思維能力。通過對因式分解的意義的理解運(yùn)用到生活實(shí)例中，激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，提高學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。1．學(xué)生是簡陽市吳仲良第四初級中學(xué)的初二學(xué)生；2．學(xué)生對多媒體大屏幕環(huán)境下的課堂環(huán)境非常熟悉，對數(shù)學(xué)上常用的幾何畫板比較了解；3．學(xué)生具備一定的自學(xué)能力，思維活躍，對自己動手的活動興趣很高；4．學(xué)生已經(jīng)接觸過幾何圖形的代數(shù)表達(dá)式的一般方法，掌握情況比較理想；過程中完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。出最佳解題方法。
【正文】 x28x+m=(x4)( ), 且 m= 【 進(jìn)一步拓展學(xué)生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的視野，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣 】 出示練習(xí)，巡視。 學(xué)生練習(xí)。 進(jìn)一步拓展學(xué)生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的視野，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣 鄭傳生的 表格式教學(xué)設(shè)計(jì) 7 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備 ㈦ 、課堂回顧 今天這節(jié)課，你學(xué)到了哪些知識？ 有哪些收獲與感受？ 說出來大家分享。 【 課堂小結(jié)交給學(xué)生， 讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課中概念的發(fā)現(xiàn)過程，運(yùn)用概念分析問題的過程， 養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí) —— 總結(jié) —— 學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。唯有總結(jié)反思，才能控制思維操作，才能促進(jìn)理解，提高認(rèn)知水平，從而促進(jìn)數(shù)學(xué)觀點(diǎn)的形成和發(fā)展，更好地進(jìn)行知識建構(gòu)，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。 】 把小節(jié)交給學(xué)生，協(xié)助學(xué)生在多媒體上展示自己的結(jié)論。 交流總結(jié)本節(jié)課到底學(xué)會了什么？ 課堂小結(jié)交給學(xué)生， 讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課中概念的發(fā)現(xiàn)過程，運(yùn)用概念分析問題的過程，養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí) —— 總結(jié) —— 學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。 ㈧ 、布置作業(yè) 繼續(xù)鞏固新知識 鞏固提高 (九 )【同步測驗(yàn)】 檢查作業(yè) 回憶新知識 “溫故而知新” 教學(xué)流程圖 創(chuàng)設(shè)情境 提出問題 嘗試探究 分組討論 合作交流 得出定理 鞏固練習(xí) 解決例題 暢游網(wǎng)絡(luò) 發(fā)散延伸 交流展示 共同發(fā)展 分層作業(yè) 課外拓展 鄭傳生的 表格式教學(xué)設(shè)計(jì) 8 七、教學(xué)評價設(shè)計(jì) 出示本堂課評價表，由小組長組織本小組學(xué)生對本節(jié)課的收獲進(jìn)行評價，基本評價表格如下 樣本（其中第一個為小組長） ： 姓名 課堂常規(guī) 表現(xiàn) 得分 積極回答問題 得分 練習(xí)完成 情況 得分 作業(yè)完成 情況 得分 合計(jì)總得 分 八、幫助和總結(jié)
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