圓的周長教案-資料下載頁
2024-11-23 13:49本頁面
【導讀】地計算圓的周長。、比較、分析、綜合、和動手操作能力。,對學生進行愛國主義教育。要求米老鼠所跑的路線,實際上就是求這個正方形的什么?圍成圓的曲線的長叫做圓的周長。生合作演示量教具圓的周長。然后各組分工同桌合作。并把結(jié)果記錄在110頁的表格中。斷制造矛盾,"逼"著學生探求新知。這段長度是直徑的3倍多一些。在實驗操作中允許存在這樣的誤差。不管是、,都可以說,它的周。這個3倍多一些的數(shù),其實是個固定不變的數(shù),我們稱它為圓周率。既是鞏固運用,又是前有設問,后有解。大圓的圓周率小于小圓的圓周率。學生嘗試練習,反饋評價。請同學們課后思考。
【正文】 長 ?知道圓的半徑 ,怎樣來計算周長 ? 三、初步運用 ,鞏固新知 113頁第 1題的 (1)(3)兩小題。 ?! (1)圓的周長是它直徑的 π倍。 ( ) (2)大圓的圓周率小于小圓的圓 周率。 ( ) 1 (1)在學生讀題后 ,提問 :求這張圓桌面的周長是多少米 ?實際上就是求什么 ? (2)學生嘗試練習 ,反饋評價。 (3)提問 :如果告訴你的不是這張圓桌的直徑而是半徑 ,該怎樣解答 ?不計算 ,誰知道結(jié)果是多少嗎 ? 112頁中間的練一練。 四、照應啟思 ,總結(jié)新課 。 同學們從四個圓片的周長、直徑的變化中 (板書：變 ),看出了圓周率始終不變 (板書 :不變 )。如果我們長期堅持這樣從變化中看出不變 ,你就會變得越來越聰。 。 我們再來看看米老鼠、唐老鴨跑步的路線 ,如 果他的都跑了一圈 ,你能判斷出誰跑的路程多嗎 ?為什么 ? 。 (出示右圖 )現(xiàn)在 ,米老鼠沿著大圓跑一圈 ,唐老鴨沿著兩個小圓 ∞ 的路線跑一圈 ,誰跑的路程多呢 ?請同學們課后思考。
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