圓的周長(zhǎng)教案設(shè)計(jì)2-資料下載頁(yè)
2025-11-14 13:49本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是西師版六年級(jí)上冊(cè)書第24-25頁(yè)的例1和例2。的，是前面學(xué)習(xí)“圓的認(rèn)識(shí)”的深化，是后面學(xué)習(xí)“圓的面積”等知識(shí)的基礎(chǔ)，因此它起著承前啟后的作用，是小學(xué)幾何初步知識(shí)教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。周長(zhǎng)計(jì)算公式，能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)。同學(xué)們，正方形、長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)我們會(huì)求，那么圓的周長(zhǎng)又該怎樣求呢？了“圓的周長(zhǎng)”后，出示教具繩子、圓片，讓學(xué)生觀察圍成圓的線是一條什么線，概念后，接著師生合作用繞線法，滾動(dòng)法量出圓的周長(zhǎng)，教師指導(dǎo)操作要點(diǎn)。最后師生共同概括出：任何一個(gè)圓的周長(zhǎng)總是它的直徑長(zhǎng)度的3倍多一些。從而得出，圓的周長(zhǎng)與它直徑的關(guān)系，這樣就突破了本節(jié)課的難點(diǎn)。用式子表示：圓的周長(zhǎng)÷圓的直徑=圓周率,即C÷d=Л(板書)
【正文】 下面的說法對(duì)嗎？ （ 1）圓的周長(zhǎng)是它直徑的 Л倍 （ 2） 大圓的圓周率大于小圓的圓周率 （四）新知總結(jié) 對(duì)上面所學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生做一次歸納總結(jié)，讓學(xué)生明確要求圓周長(zhǎng)時(shí)，必須設(shè)法求得圓的直徑或半徑。這樣使學(xué)生對(duì)求圓周長(zhǎng)有明確的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步深化重點(diǎn)。 （五）新知運(yùn)用 國(guó)家教委加強(qiáng)與改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的意見中提出：基礎(chǔ)訓(xùn)練是使學(xué)生融會(huì)貫通地掌握知識(shí)，形成熟練技能和發(fā)展智力的重要手段。所以本節(jié)練習(xí)中我以基礎(chǔ)聯(lián)系為主，適當(dāng)補(bǔ)充了提高練習(xí)。 基礎(chǔ)練習(xí)：書上教學(xué) 列 2 提高練習(xí)：在我們漆樹 小學(xué)的校園內(nèi)，有一顆大樹，你們有什么辦法可以測(cè)量到這棵大樹截面的直徑？ 通過有一定開放性的題目讓學(xué)生親身體驗(yàn)思維的樂趣，從而極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，拓展學(xué)生思維。 （六）、交流評(píng)價(jià)、淺談收獲 提問：同學(xué)們，你有什么收獲？ 通過提問，引導(dǎo)學(xué)生自己小結(jié)本節(jié)知識(shí)以及學(xué)習(xí)方法、情感體驗(yàn)等。 附：板書設(shè)計(jì) 圓的周長(zhǎng) 圓的周長(zhǎng)247。圓的直徑 =圓周率 即 C247。 d=Л 圓的周長(zhǎng) =圓的直徑圓周率 即 C=Л d 又因?yàn)?d=2r 即 C=2Л r 202071
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