圓的對(duì)稱(chēng)性教案設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】“圓的對(duì)稱(chēng)性”是一節(jié)操作性很強(qiáng)的概念課。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)生活中的軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象并不陌生，知道圓有無(wú)數(shù)條對(duì)稱(chēng)軸。本課在教學(xué)設(shè)計(jì)上有以下特點(diǎn)：。1．在觀察、交流中激活已有經(jīng)驗(yàn)。識(shí)得到鞏固，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)作好鋪墊。2．在操作中感知圓的對(duì)稱(chēng)軸的特點(diǎn)。題的過(guò)程，不但加深了學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，而且培養(yǎng)了學(xué)生的歸納總結(jié)能力。3．在深入探究中拓展思維。對(duì)所學(xué)的平面圖形中的軸對(duì)稱(chēng)圖形的總結(jié)性復(fù)習(xí)作鋪墊。①拿出準(zhǔn)備好的圓形紙片對(duì)折，看折痕兩側(cè)的圖形能否完全重合。②測(cè)量把圓對(duì)折完全重合時(shí)產(chǎn)生的折痕的長(zhǎng)度，判斷它與直徑的關(guān)系。A．找到圓的任意一條直徑所在的位置。D．在這個(gè)圓上，用同樣的方法再畫(huà)幾條對(duì)稱(chēng)軸后，在圖下標(biāo)注：圓有無(wú)數(shù)條對(duì)稱(chēng)軸。B．圓的對(duì)稱(chēng)軸是直徑所在的直線(xiàn)，而不是直徑所表示的線(xiàn)段，所以，不要畫(huà)成直徑。A．圓的圓心的對(duì)應(yīng)點(diǎn)與圓的圓心在一條直線(xiàn)上，距離對(duì)稱(chēng)軸3個(gè)格。要使大小不同的兩個(gè)圓有無(wú)數(shù)條對(duì)稱(chēng)軸，應(yīng)采用()的畫(huà)法。
【正文】 稱(chēng)軸的圖形是等邊三角形；有四條對(duì)稱(chēng)軸的 圖形是正方形 ；有無(wú)數(shù)條對(duì)稱(chēng)軸的圖形是圓 (答案不唯一 )] 2． 完成教材 61 頁(yè) 5 題 。 (引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn) ， 兩個(gè)圓組成的組合圖形 ， 因兩個(gè)圓位置 、 大小關(guān)系的不同 ， 可以有一條 、兩條或無(wú)數(shù)條對(duì)稱(chēng)軸 ) ⊙ 課堂小結(jié) ， 評(píng)價(jià)拓展 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí) ， 你有什么收獲？ ⊙ 布置作業(yè) ， 鞏固應(yīng)用 1． 填空 。 (1)圓的對(duì)稱(chēng)軸有 ( )條 ， 半圓的對(duì)稱(chēng)軸有 ( )條 。 (2)在對(duì)稱(chēng)圖形中 ， 對(duì)稱(chēng)軸兩側(cè)相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)到對(duì)稱(chēng)軸的距離 ( )。 (3)( )三角形有三條對(duì)稱(chēng)軸 ， ( )三角形有一條對(duì)稱(chēng)軸 。 2． 選擇 。 (1)下列圖形中 ， 對(duì)稱(chēng)軸最多的是 ( )。 A． 等邊三角形 B． 正方形 C． 圓 D．長(zhǎng)方形 (2)下面不是軸對(duì)稱(chēng)圖形的是 ( )。 A． 長(zhǎng)方形 B．直角梯形 C． 圓 D．半圓 5 / 5 (3)要使大小不同的兩個(gè)圓有無(wú)數(shù)條對(duì)稱(chēng)軸 ， 應(yīng)采用 ( )的畫(huà)法 。 板書(shū)設(shè)計(jì) 圓的 對(duì)稱(chēng)性 圓是軸對(duì)稱(chēng)圖形 ， 對(duì)稱(chēng)軸有無(wú)數(shù)條 。
鄂ICP備17016276號(hào)-1