在數(shù)學(xué)實踐活動中培養(yǎng)小學(xué)生的綜合素質(zhì)-資料下載頁
2025-11-14 13:48本頁面
【導(dǎo)讀】實際問題的能力。新課標(biāo)的出臺和新教材的實驗與推廣，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革提供了。起學(xué)生數(shù)學(xué)思維為核心的一種新型的課程形態(tài)。它的形式是多種多樣的，其涵蓋面十分。數(shù)據(jù)、提出問題、解決問題也是數(shù)學(xué)實踐活動。它是對數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的延伸和發(fā)展，是。合作意識和實踐能力，讓學(xué)生在實踐活動中自由舒展身心。題的能力為主要任務(wù)。因此，它具有強烈的生活性、實踐性、研究性、參與性和開放性。智；腦使手得到發(fā)展，使它變成思維的工具和鏡子。過程中，學(xué)生精神抖擻，非?；钴S，急于表現(xiàn)自己的意識特別強。作用，增進對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。成“小小商店”，學(xué)生推薦出“柜臺經(jīng)理”“收銀員”“售貨員”的人選，其余的學(xué)生做“顧客”。此外還讓學(xué)生了解社會中有哪些促銷手段，在“小小商店”中進行展示。一定的應(yīng)用技能。
【正文】 。結(jié)果學(xué)生的積極性十分高漲，在每個柜臺前各組成員都各自為政， “推銷 ”自己的 “商品 ”，有的學(xué)生還用“走過路過，不要錯過 ”“有獎促銷 ”的口號來招攬 “顧客 ”，學(xué)生拿出準(zhǔn)備的 “紙幣 ”去爭先購買，個個都顯得很有經(jīng)濟頭腦，很有經(jīng)濟意識。在此實踐活動中，學(xué)生既加深認(rèn)識了人民幣，也鞏固了人民幣單位間的換算 ，更可貴的是加強了綜合能力的運用，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在金融、商業(yè)、科技等行業(yè)的應(yīng)用價值，讓學(xué)生感受到生活中處處充滿數(shù)學(xué)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)了解決問題的意識和能力。 體會數(shù)學(xué)的意義和價值，聯(lián)系生活理解并掌握數(shù)學(xué)知識，這并不是我們學(xué)數(shù)學(xué)的最終目標(biāo)。最終目標(biāo)是能應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)方法去觀察、分析現(xiàn)實生活，去再創(chuàng)造、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神，形成一定的應(yīng)用技能。
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