慈母情深教學設計(2)-資料下載頁
2025-11-14 12:26本頁面
【導讀】本文是人教版小學語文五年級上冊第六組教材中的一篇略讀課文。與無私，令人震撼，讓人深深為之動容。本篇文章作者通過描寫母親“辛苦地掙。沉”的“慈母情深”。文章描寫細膩，情感真摯，語言淺顯易懂。樸實無華的心靈語言詮釋了母愛的深沉與偉大，帶給讀者心靈的震撼溢于言表，作者在發(fā)乎于情，至真至切地表達著對母親的感激熱愛與崇敬之情！“要錢”這個重點場景也是本文以洗去鉛華的樸素震懾人心靈的精彩一筆，其人，如聞其聲，心在這一刻被糾結在一起，有種真實的感覺——“痛”！書難、母親掙錢不易盡顯艱難！要突破這個教學重點達到這樣的教學效果，我要創(chuàng)設“要錢”這一重要的情境，引領學生充分的進行個性化的理解和交流。1．創(chuàng)設具體情境幫助學生理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語。讀交流中體會母親的慈祥與善良，感受到“慈母情深”。抓住難字，突出深字。引導學生結合描寫母親外貌、動作、神態(tài)、語言的重。5．樂曲《母親》和有關母子的圖。
【正文】 號。當時我內心一定感慨萬千、思緒萬千、情不自禁， 我 會一遍又一遍地對著震耳欲聾的噪聲說，對著瘦弱、 彎曲的脊背、對著毅然塞在我手心里的錢的母親說出此時此刻的心里話 ?? ，指導寫作： 本文這樣的寫法帶給你怎樣的感受？ 在我們的寫作中也可以通過 描寫人物的動作、語言、神態(tài)、動作來反映人物的心里。這是一種很好的寫作方法！環(huán)境的烘托也很重要！ 三、 拓展延伸，升華情感 1. 歌曲《母親 》 出示有關母子的圖 。 靜靜地欣賞著感人的音樂， 在慈母情深中我不斷成長，是慈母情深教育我長大。”同學們，在生活中我們也同樣擁有母親的深情，只是生活的平凡讓我們忽略了對她的感受。相信學了這篇文章，我們能和作者一樣長大了！ 板書設計： 慈母情深 掙錢 辛勞 難 塞錢 辛苦 深 湊錢 心疼 教學反思：《 慈母情深》一課講述了作者很想得到一本書，去母親工作的地方要錢買書，看到母親那么辛勞，就買了水果罐頭給母親，母親數(shù)落了我，但還是給我湊錢買書。從這件日常生活小事中表現(xiàn)出深沉的母愛。這是一篇略讀課文，文章描寫細膩，情感真摯，語言淺顯易懂。在教學過程中，我放手讓自主閱讀，讓學生了解課文主要講了一件什么事。使學生在閱讀時深入理解課文的內容，為準確把握作者所表達的感情奠定了基礎。接著，讓學生根據(jù)閱讀要求，來體會情感。主要是抓住 “母親的外貌、語言、動作 ”的描寫，讓學生自己畫出句子，自己體會母親的深情，在全班交流并朗讀他們的體會。然后又讓學生通過朗讀體會文中 “我 ”的感受，體會作者的懂事。在文章中，緊緊抓住 “龜裂 ”， “龜裂 ”足以體現(xiàn)母親的偉大與無私。在提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)語文能力的同時，不能放棄基礎生字的教學， “龜 ”的讀音提醒，讓學生扎實掌握多音字的讀音，提高了語文能力。利用龜裂的土地圖片，從直觀上偏于學生了解意思，從而感悟母親的手因為操勞而變得龜裂。設計是美好的，但在上課的時候，還是沒有很好的利用學生生成的資源，很好的開 展好這一環(huán)節(jié)，學生看到圖片的時候有人說：好恐怖。此時應該抓住他的話，反問學生，為什么母親的手像龜裂的土地一樣恐怖。這樣在引導下，學生會更深地感受到母親工作的艱辛。 、
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