技巧——魚躍前滾翻課教學設計-資料下載頁
2024-11-23 12:25本頁面
【導讀】課的教學目標是根據(jù)中學《體育與健身》課程的要求，通過技巧的練習發(fā)展學生的靈敏性和協(xié)調(diào)性，通過不同的目。標設立使學生挑戰(zhàn)目標、挑戰(zhàn)自我、體驗成功。我根據(jù)該技術(shù)的特點以及以往教學中學生的實際完成情況，分析認為教。材的重難點為起跳騰空后雙臂支撐緩沖和前滾的銜接環(huán)節(jié)上。技巧也叫“墊上運動”，它是同學們喜歡的運動項目，因。此有利于激發(fā)學習的興趣和充分發(fā)展學生的主動作用，有利于培養(yǎng)學生自我保護的意識和團結(jié)合作的集體主義精神。學會自我鍛煉的方法。、教學對象為天祝藏族自治縣古城初中八年級班學生，全班共42人。身體素質(zhì)普遍較好；班級紀律性好，集體榮譽感強。、在前滾翻學習中大多數(shù)同學以掌握，為本次授課打下了良好的基礎。在游戲中享受更多的運動樂趣，提高學生對體育的認識，促進師生情。
【正文】 動，身體素質(zhì)普遍較好 ； 班級紀律性好，集體榮譽感強。 （ 2）、 在 前滾翻 學習中大多數(shù)同學以掌握，為本次授課打下了良好的基礎。 教學目標 認知目標：（ 1）了 解魚躍前滾翻的生物功能；（ 2）體操的特點 技能目標：（ 1）掌握魚躍前滾翻的動作要領；（ 2）發(fā)展學生的靈巧、柔韌。 感情目標：（ 1）培養(yǎng)學生勇敢、果斷，克服困難和互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)； （ 2）在游戲中享受更多的運動樂趣，提高學生對體育的認識，促進師生情。 教學重點和難點 教學重點 : 及時屈臂緩沖，團身滾翻起立。 教學難點 : 推手，重心前移。 教學過程 ： 心 布置作業(yè) 師生道再見 “鳥 ”的動作。 學生：展開想象，極力模仿敢于表演。 機體放松精神和肌肉。 教法分析 本節(jié)課主要運 用直觀示范法 、語言激勵法等教學方法，發(fā)揮學生所具備的運動能力和身體素質(zhì)條件，因材施教，啟發(fā)學生進行探究性學習，在練習中進行點撥指導。 學生通過自主學習和自我鍛煉，共同合作、相互學習的形式完成本課的學習內(nèi)容。 學法分析 教學以學生為主體，面向全體學生。在發(fā)揮教師主導作用的同時充分發(fā)揮學生的主體作用，促進學生自主學習的能動性，使學生真正成為 “ 課堂的主人 ” 。根據(jù)本課教學內(nèi)容，主要選用以下四種學習方法： 嘗試學習法：主要體現(xiàn)在魚躍前滾翻技術(shù)的教學中。練習前，教師通過播放多媒體，來激發(fā)學生的學習欲望，針對 學生善于模仿的特點，給他們一個嘗試的機會。 小組合作學習法：在教學過程中要求學生在練習小組中一起從事學習活動，在學習中相互協(xié)作，培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。 互評互幫法：在教學過程中，讓一起從事練習的學生，相互觀察、相互評價、互幫互學。 口訣記憶法：把魚躍前滾翻的動作要領縮編成順口溜 “ 蹬、躍、撐、滾 ” ，便于學生掌握，突破重、難點。 綜合法：根據(jù)學生動作技能形成規(guī)律泛化階段的特點，及學生形象、邏輯思維的特點，穿插運用了：分解法、糾正錯誤法、講解法、示范法。 教學反思 本 節(jié) 課教學內(nèi)容為 為魚躍前滾翻 ， 重點強調(diào) 魚躍前滾翻難點和重點。所以我在這方面花了很多心思。從這節(jié)課的學習效果來看，基本符合課前的預期。 這節(jié)課開始階段，學生由于緊張放不開，學習氛圍比較沉悶，我在當中觀察到這點之后。用口頭語言和肢體語言引導，學生很快就融入到課堂當中。慢慢的氣氛也變的相當活躍。到最后下課，學生都保持著非常高的學習熱情和學習興趣。課中安排自主、合作和探究學習，讓學生積極主動學習、探究，學練情緒高漲，獲得愉悅的心理體驗和情感交流。 學生控制支配身體的能力、學生的靈敏、協(xié)調(diào)性得到相應的發(fā)展 。 從這 節(jié)課來看，基本都達到了期望的效益。
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