前滾翻教學設計范文-資料下載頁
2024-12-03 01:22本頁面
【正文】 等過程，使學生循序漸進的掌握技術動作?！ ∪?、學情分析 四年級學生正處于生長發(fā)育的關鍵時期，個性活潑、思維反應敏捷，模仿能力和接受能力強，并樂于參加體育活動，樂于向同伴展示技術動作。這個階段的學生已經(jīng)具備了較強的社會適應能力，能在集體活動中與同伴團結(jié)合作，完成活動任務。但由于心理因素的原因，該階段的學生也有自我約束能力差的特點，因此在教學過程中需要通過教師的引導進行學習?！ ∷?、學練過程設計 本課在教師的指導下，采用分散與集中，友伴分組的教學組織形式。以教師的啟發(fā)誘導，學生自主嘗試練習為主。充分體現(xiàn)學生“自主學習”“探究學習”“合作學習”的學習方式，使每一位學生都能體驗體育運功的愉悅，并能很好地掌握運動技能技巧?！ ≌n堂常規(guī)（培養(yǎng)良好的課堂行為習慣）→愉悅熱身（采用片段情境，激發(fā)學習興趣）→復習前滾翻（糾正鞏固技術）→技術延伸（前滾翻技術在生活中的運用）→游戲（愉悅身心，快樂競賽）→小結(jié)（評價、總結(jié)）。【《前滾翻》教學設計范文
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