前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2025-10-12 05:12本頁(yè)面
【正文】 課堂，是孩子身心發(fā)展的需要，也是課程改革的需要。我們?cè)谥v授課程內(nèi)容時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感受，作為對(duì)課程內(nèi)容的拓展延伸，以密切聯(lián)系生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以科學(xué)的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生在“活動(dòng)”中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)展。通過各種活動(dòng)，力求使課堂真正“活”起來“動(dòng)”起來，運(yùn)用來源于孩子們的生活活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)生活課堂；開展孩子感興趣的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)快樂課堂；聯(lián)系與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)活力課堂。開展活動(dòng)與合理的評(píng)價(jià)相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)發(fā)展課堂。同時(shí)，積極開拓創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生掌握住知識(shí)與技能?？傊?，以活動(dòng)為載體，力求提高課堂教學(xué)實(shí)效性，完成知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合，最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生對(duì)什么最感興趣呢？當(dāng)然是玩！所以，在課堂上，還可以開展豐富多彩的游戲活動(dòng)。游戲活動(dòng)是在教學(xué)中所采取的帶有“玩“的色彩而又與學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合的活動(dòng)方式。游戲是學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方式，能培養(yǎng)學(xué)生的情感，讓學(xué)生體驗(yàn)生活的樂趣，在游戲的過程中學(xué)生還能學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。例：連續(xù)前滾翻教學(xué) 在授課過程中，當(dāng)同學(xué)們將自己的動(dòng)作和老師的正確動(dòng)作加以比較之后，教師向每個(gè)小組的成員提出學(xué)習(xí)要求：觀察隊(duì)友所做動(dòng)作，并說出他的長(zhǎng)處，這樣一來同學(xué)們都以一種欣賞的眼光去看待自己的學(xué)習(xí)伙伴。在練習(xí)之后教師又啟發(fā)同學(xué)們：是否發(fā)現(xiàn)自己動(dòng)作的不足之處。如果有，可以找能幫助你的人來解決問題。于是，一些學(xué)生就會(huì)成為老師的小幫手，幫助另一部分需要幫助的孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生對(duì)“前滾翻”這一技巧動(dòng)作進(jìn)行分析、嘗試、練習(xí)后，教師給學(xué)生提出新問題：根據(jù)今天所學(xué)創(chuàng)編一套技巧組合動(dòng)作。學(xué)生積極響應(yīng)，創(chuàng)編動(dòng)作如下： ①連續(xù)前滾翻鉆呼拉圈。②連續(xù)前滾翻轉(zhuǎn)體180度起立。③連續(xù)前滾翻交叉轉(zhuǎn)體360度鉆呼拉圈成各種造型。這樣一來，不僅回顧了以前所學(xué)，又激起了學(xué)生的創(chuàng)新欲望，使他們真正成了學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身的特點(diǎn)，創(chuàng)編各種有趣有意義的動(dòng)作不正是體育教學(xué)中刻意追求的嗎？體育對(duì)于人的健康發(fā)展和創(chuàng)造性有著非常顯著的作用，每一個(gè)學(xué)生通過有意義的體育學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)會(huì)體育技能，要比單純呆板的傳授體育技術(shù)更為重要。孩子的天性就是愛玩，在玩的活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展能力，是孩子們最喜歡的方式。在新教材的教學(xué)中，我們不是簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生要做什么，而是通過活動(dòng)，讓他們自己去感受，去判斷，從而受到啟發(fā)，并產(chǎn)生自覺學(xué)習(xí)的一種愿望。由此可見，引“活動(dòng)”進(jìn)課堂，是孩子身心發(fā)展的需要，也是課程改革的需要。當(dāng)然，課堂教學(xué)還有許多值得探討，思考的地方，要實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)，還需要我們多積累，多反思，多總結(jié)，只要我們堅(jiān)持在教學(xué)中不斷探索，不斷創(chuàng)新，必將使我們的課堂教學(xué)煥發(fā)出新的生命力。第五篇：前滾翻教學(xué)反思前滾翻教學(xué)反思前滾翻是人體基本活動(dòng)能力之一。通過前滾翻教學(xué)，可以發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和基本活動(dòng)能力，提高學(xué)生控制身體的平衡能力和時(shí)空感。前滾翻對(duì)動(dòng)作的要求較高，動(dòng)作不能分解練習(xí)，因此很難清晰地講解整個(gè)滾翻過程，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，由于他們的理解能力有限，更是難上加難，因此我在教學(xué)過程中，改變以往的教學(xué)形式，要求學(xué)生按步驟一步一步地進(jìn)行，教學(xué)效果不錯(cuò)。教學(xué)中，開始部分，我首先用節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂配上搏擊動(dòng)作讓學(xué)生充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的積極性?；A(chǔ)部分，我進(jìn)行了正確的動(dòng)作示范，同學(xué)們看到老師的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作示范后，都有了躍躍欲試的感覺，但是我并沒有讓學(xué)生馬上練習(xí)，因?yàn)槿绻话亚皾L翻的動(dòng)作講清楚，學(xué)生對(duì)動(dòng)作的概念就會(huì)比較模糊，不利于學(xué)生對(duì)前滾翻動(dòng)作的掌握，于是我把動(dòng)作的先后順序進(jìn)行了仔細(xì)的講解，第一是準(zhǔn)備動(dòng)作，要求學(xué)生全蹲兩腳靠近墊子，兩手撐墊，略寬于肩。第二步兩腳伸直，重心前移，第三步。兩手彎曲，用后腦勺觸及墊子。這樣的前滾翻動(dòng)作已經(jīng)初步告成，接下來我就用提問動(dòng)作要領(lǐng)的方式來加深學(xué)生的印象。在分組練習(xí)過程中，我讓同學(xué)們互相提示動(dòng)作要領(lǐng)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)。結(jié)束部分，我用緩慢的音樂加上太極動(dòng)作使學(xué)生身體得到全面放松。在小結(jié)過程中，我把動(dòng)作要領(lǐng)編成了小口訣，讓學(xué)生熟記。口訣：一蹬，二撐，三低頭，團(tuán)身翻滾像圓球。教學(xué)過程中，我針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，也鍛煉了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。整個(gè)教學(xué)過程自我感覺良好。尹 明 輝
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1