蹲撐前滾翻教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2024-10-21 12:31本頁(yè)面
【正文】 點(diǎn)名及安排見(jiàn)生的常規(guī)，這造成了常規(guī)內(nèi)容的缺失。這些都屬于不當(dāng)?shù)捏w育課常規(guī)。我會(huì)引以誡。通過(guò)這次開(kāi)課，我對(duì)“態(tài)度決定成敗”深信不疑，課前準(zhǔn)備的不是很充分，沒(méi)有進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑囌n，沒(méi)有處理好開(kāi)課前的各個(gè)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致上課心里沒(méi)底，效果不佳，辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的一片好意。在今后的教學(xué)生涯中我需不斷提高自己各方面專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)，多專(zhuān)研多交流多溝通，做到踏踏實(shí)實(shí)工作，兢兢業(yè)業(yè)做事，積極進(jìn)取，爭(zhēng)取進(jìn)步。201368第五篇：《復(fù)習(xí)遠(yuǎn)撐前滾翻》教學(xué)設(shè)計(jì)《復(fù)習(xí)遠(yuǎn)撐前滾翻》教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生為本，在教學(xué)過(guò)程中教師和學(xué)生互換角色，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，并注重學(xué)生和教師的互動(dòng)教學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生的健康意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上使學(xué)生共同進(jìn)步共同提高，且在互幫互助的過(guò)程中體會(huì)成功的喜悅和發(fā)揚(yáng)學(xué)生助人為樂(lè)的精神。二、教材分析本課以遠(yuǎn)撐前滾翻為主教材，這一教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)教材中處于承上啟下的位置，是小學(xué)教學(xué)內(nèi)容前滾翻的延伸和中學(xué)教學(xué)內(nèi)容魚(yú)躍前滾翻的基礎(chǔ)，這一教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)設(shè)，為魚(yú)躍前滾翻的教學(xué)打下鋪墊，有利于學(xué)生克服學(xué)習(xí)過(guò)程的懼怕心理，另結(jié)合初中生對(duì)競(jìng)賽所表現(xiàn)出濃厚的興趣性，通過(guò)把遠(yuǎn)撐前滾翻技術(shù)結(jié)合到競(jìng)賽中，營(yíng)造有序、活躍的教學(xué)氛圍，達(dá)到充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、參與性，并在競(jìng)賽過(guò)程中體會(huì)滾翻在身體失去平衡時(shí)緩沖和保護(hù)的作用，減少損傷。三、學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)的男生，他們的身體正處快速發(fā)展階段。在心理上渴望求新、求異、求趣，但又怕傷害，既希望獲得他人的注意與肯定，又缺乏一定的自信心。而且該階段的學(xué)生學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)分散，不喜歡單調(diào)的課，所以在安排教材時(shí)，要力求新穎，學(xué)生興趣就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。通過(guò)了解，大部分學(xué)生初一都學(xué)過(guò)遠(yuǎn)撐前滾翻、后滾翻，但還是有很多學(xué)生不自信、不熟練。針對(duì)這一實(shí)際情況，我安排了這一節(jié)過(guò)渡性的技巧課——復(fù)習(xí)遠(yuǎn)撐前滾翻、后滾翻。四、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)能力及年齡特點(diǎn)制定以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：（一）認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解遠(yuǎn)撐前滾翻的動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)以及在生活中如何運(yùn)用滾翻保護(hù)自己。（二）技能目標(biāo)：使80—90%的學(xué)生能獨(dú)立完成遠(yuǎn)撐前滾翻動(dòng)作，20%的學(xué)生完成動(dòng)作圓滑優(yōu)美，具有明顯的遠(yuǎn)撐過(guò)程，并學(xué)會(huì)保護(hù)和幫助。（三）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在集體的環(huán)境中互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、積極思維、自我評(píng)價(jià)能力，提高審美和鑒賞美能力。五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：蹬地有力，手撐遠(yuǎn)端。難點(diǎn)：撐蹬結(jié)合，屈臂緩沖設(shè)置教學(xué)重難點(diǎn)是依據(jù)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中較難掌握的技術(shù)部分。六、教法與學(xué)法教法：主要運(yùn)用直觀演示法、語(yǔ)言激勵(lì)法、競(jìng)賽法、評(píng)價(jià)法等教學(xué)方法，讓學(xué)生觀看、模仿其動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)，同時(shí)簡(jiǎn)化技術(shù)難點(diǎn)，降低技術(shù)規(guī)范，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生實(shí)際，使全體學(xué)生都有條件參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。學(xué)法：采用觀察法、模仿法、小組討論學(xué)練法、保護(hù)與幫助法、自我評(píng)價(jià)法等，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，營(yíng)造合作探究，團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生通過(guò)多練習(xí)，多思考，不斷提高動(dòng)作質(zhì)量，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。七、教學(xué)程序(完整教案）
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