前滾翻教學設計精選5篇-資料下載頁
2025-11-07 03:10本頁面
【正文】 生：知道，你推它 一下，它就倒下，師：如果老師讓你們模仿不倒翁，你會嗎？ 生：會師：老師是迫不及待的想看看我們跳跳球們做不倒翁的樣子了，準備好了嗎？ 生：準備好了 師：那么就開始吧！師：我們跳跳家族的孩子真是了不起了，老師不得不對你們豎起了大拇指。師：下面，請看老師手中的兩個物體：方磚和籃球，請問那個滾動更順利，為什么？（老師舉手示意）生：籃球，因為圓形更利于滾動。師：下面老師請哪位“小跳跳球”來幫忙做一個小實驗：方磚和籃球怎樣才能滾動的更遠？ 生1：推一下。生2：籃球在推動時才更容易滾動。師：非常好！滾動兩個條件：球體，用力推動。師：老師（大跳跳球）想讓小跳跳球從墊子的一端滾到另一端，應該怎樣做？前后兩人一組，分組討論，試一試。生：學生思考、練習。（在學生練習中教師提示學生在“助推人”的幫助下，自己適當用力幫助身體翻滾。）師：下面請一位同學展示一下，并說明你是怎樣用的力？ 生：（學生展示）我用力蹬腿，低頭，身體就向前滾。師：怎么樣？這位同學表現(xiàn)好不好？ 生：好。師：那么，快樂的“跳跳球”們，你們都是這樣用力的嗎？ 生：（集體）是。師：好，那我們就把“蹬地、低頭團身、抱腿起?！弊鳛閯幼骺谠E吧。同時，請做的好的同學幫助一下有困難的同學，保護的同學站在被保護的同學側(cè)后方，用手給同學臀部一個托的力，下面請“跳跳球”們各自重復口訣練習動作，反復三遍，開始。生：（自我練習）蹬地，低頭團身，抱腿起。（練習中，開始出現(xiàn)保護與幫助。）師：現(xiàn)在請一位同學來展示一下，誰來？生：（舉手示意展示）“蹬地、低頭團身、抱腿起”展示。師：大家感覺這只“跳跳球”滾動如何？ 生：熱烈鼓掌。師：接下來，我請了一位朋友來跟我們一起練習，“紅領巾”，我想給我們的同學們增加一點小難度，同學們呀，在前滾翻的基礎上，用自己的下巴夾緊紅領巾，看是否還能順利的翻滾過去。前后兩人一組在保護與幫助下聽老師口哨聲開始。??師：下面我想再給同學們一點難度，敢挑戰(zhàn)嗎？請看我手中的是什么？ 生：呼拉圈師：如果讓你前滾翻過呼拉圈子，你能做到嗎？誰想先上來一下？ 生：兩個同學上臺示范。（師講解動作要求）師：怎么樣？掌聲鼓勵。下面兩人一組，一人扶圈，一人練習，然后再互換。師：老師呀，看了你們精彩的表演，心理直癢癢的，也想來體驗一下，行嗎？你們來給老師檢查下看是否做對了，做得不對的地方給老師指正，好不好？生：好師：以上就是我們這堂課要學習的前滾翻。簡單嗎？生：簡單。師：那么，在生活中，哪些地方可以應用到前滾翻？ 生1：跑步時，騎自行車時，遇到意外碰撞時 生2：：打排球的時候，救球可以用到。師：同學們，你們想法非常棒！其實滾翻的用途很多很廣。老師相信你們會做的最好，下面，我們一起來做個游戲《勇敢者之路》，好不好？生：好。師：小跳跳球們在森林中玩耍時為躲避侵襲，要穿越森林中的各種障礙如鉆過山洞—跨過小河—過荊棘繞大山，我將你們分成人數(shù)相等的四隊，讓每隊用小墊子布置成山洞、小河、荊棘和大山的活動場地，讓學生依次鉆、跨、前滾翻、繞通過障礙，游戲開始，每隊的第一個同學快速鉆過山洞、跨過小河、滾翻過荊棘繞過大山、然后跑回來拍第二個同學的手，第二個同學開始，依次游戲，最先完成的隊為勝隊。清楚了嗎？生：清楚了（場地準備）。師：給30秒給你們分小組設置障礙 師：（哨音）開始！生：比賽熱火朝天進行。師：第一名，第二名，第三名，鼓勵組。師：同學們，取得勝利的因素不僅僅是靠同學們的速度快與慢的，關鍵看你翻滾的動作正確與否，你想啊，一旦你沒有翻滾正確，側(cè)歪了，只能再翻滾一次，這樣，不是耽誤時間嗎？假如這些問題不存在，那么比賽結果是不是這樣呢？師：同學們，要不要再來一次呢？ 生：要。師：那么，你們說，這次哪個組能拿冠軍呢？ 生：一組（一組學生喊），二組（二組同學喊）…… 師：預備，（哨音）開始！生：比賽進行中。師：第一名，第二名，第三名，鼓勵組。師：同學們，追求速度的同時，也要把動作做規(guī)范，還要有集體責任感，要為本組同學吶喊、加油。是不是？生：是。師：同學們，開心嗎？讓我們跟隨音樂放松一下，好嗎？生：好（師生一起放松活動）。師：同學們，今天，你有什么收獲嗎？生1：學會了前滾翻小竅門。生2：學會了在生活中遇到困難時應該如何處理應對。生3：我了解了更多的保護和幫助的知識。生4：我了解了自己以前總滾偏的原因。師：真不錯，你們太棒了！今天，我們圓滿完成了學習任務，讓我們一直保持好嗎？ 生：好！師：同學們，再見！生：老師再見！
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