循環(huán)小數(shù)教案設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-23 11:27本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】循環(huán)小數(shù)的概念，了解循環(huán)小數(shù)的簡(jiǎn)便記法。我班男生400米誰(shuí)跑得最快？和“王鵬”比比，（出。全班齊筆算王鵬平均每秒跑了多少米？觀察豎式，你發(fā)現(xiàn)了什么？可能發(fā)現(xiàn)：1、余數(shù)總是“25”。讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，明確余數(shù)一旦重復(fù)出現(xiàn)，商也就重復(fù)。你為什么使用省略號(hào)？先計(jì)算，再說(shuō)一說(shuō)這些商的特點(diǎn)。位數(shù)無(wú)限．．．．。教師小結(jié)循環(huán)數(shù)的意義，。還可以寫作、還可以寫作，請(qǐng)學(xué)生?；ハ鄼z查，大家交流訂正，在這個(gè)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。學(xué)生小組討論，匯報(bào)。課堂或本班學(xué)生實(shí)際和學(xué)生共同分析。
【正文】 有哪些情況？請(qǐng)舉例說(shuō)明？ 學(xué)生小組討論，匯報(bào)。 師適時(shí)拋出有限小數(shù)，無(wú)限小數(shù)的概念，并板書，判斷前面練習(xí)題中的小數(shù)哪些是有限小數(shù)？哪些是無(wú)限小數(shù)，使學(xué)生明確循環(huán)小數(shù)屬于無(wú)限小數(shù)。 學(xué)生有可能會(huì)質(zhì)疑，結(jié)果會(huì)不會(huì)是無(wú)限不循環(huán)小數(shù)，教師可根據(jù)課堂或本班學(xué)生實(shí)際和學(xué)生共同分析。 二、學(xué)生小結(jié) 三、鞏固練習(xí) 全班練習(xí)： 19247。 11 247。 247。 報(bào)名板演，說(shuō)出商是什么小數(shù)，依據(jù)是什么？
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