循環(huán)小數(shù)教案設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 247。 學(xué)生有可能會(huì)質(zhì)疑，結(jié)果會(huì)不會(huì)是無(wú)限不循環(huán)小數(shù)，教師可根據(jù)課堂或本班學(xué)生實(shí)際和學(xué)生共同分析。 有的是一個(gè) 數(shù)字不斷重復(fù)出． ． ． ． ． ． ． 現(xiàn)． ，有的是兩個(gè)……。 觀察豎式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（組織學(xué)生小組內(nèi)交流） 可 能發(fā)現(xiàn)： 余數(shù)總是“ 25”。 理解有限小數(shù)，無(wú)限小數(shù)的意義，擴(kuò)展數(shù)的范圍。 師：你們?cè)趺茨芸隙〞?huì)永遠(yuǎn)除不完，商的小數(shù)部分總是重復(fù)出現(xiàn)“ 3”？讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，明確余
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