湘教版美術(shù)五上彩云衣說課稿-資料下載頁
2025-11-14 00:53本頁面
【導(dǎo)讀】我說課的內(nèi)容是緗版出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第九冊第2課《彩云衣》一課，本課的教學(xué)設(shè)計。事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。同的表現(xiàn)形式設(shè)計和制作。了教學(xué)目標，本課的重難點就顯而易見了。妙的設(shè)計在造型中）。段，把學(xué)生帶入五彩繽紛的服裝世界中，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨特的服裝，服裝的特點、色彩，先出示一組圖片，通過回答問題引導(dǎo)學(xué)生觀察探索，了解。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計為學(xué)生的制。的語言表揚學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，正當學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動機的時刻，評與教師簡評為輔的方法進行評價，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高。
【正文】 這節(jié)課的總結(jié)和梳理。 最后，我給學(xué)生留了一個拓展延伸的作業(yè)：和家長共同創(chuàng)作一個更漂亮的紙衣服拿到學(xué)校來，把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享。 ：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶?，讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。 ：根據(jù)激勵性的原則，在學(xué)生互評的過程 中，我結(jié)合學(xué)生作品的不同特點，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機會，找出其優(yōu)點，甚至擴大其優(yōu)點，并發(fā)自內(nèi)心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，相信 “我能行 ”。這樣，讓全體學(xué)生都成為 “學(xué)習(xí)的主人 ”。 四 .板書設(shè)計： 根據(jù)教學(xué)活動的安排，板書設(shè)計是在黑板上出示以一條小魚的紋樣向左右上下排列形成“花邊”并結(jié)合書上的小練習(xí)總結(jié)出“直立式、傾斜式、相對式、波浪式”并板書在黑板上，總之本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動手探究，引導(dǎo)學(xué)生進行再創(chuàng)造，他強調(diào)把學(xué) 生當成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高。
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