“相似三角形的應用”教學設計1課時-資料下載頁
2024-11-23 00:48本頁面
【導讀】會設計利用相似三角形解決問題的方案。會構造（繪制）與實物相似的三角形；學本身的這門科學并非單獨。知識解決在自己生活中的一些實際問題；長之間總是成比例的，這本身就是“相似三角形對應成比例”。要時時圍繞三角形相似這一宗旨。了信心，也增強了自己的學習欲望?！爸椒ㄓ嬎隳承┪矬w的高度、寬度；結友愛，共同克服，有初生牛犢不怕虎的精神。為了讓大家在游途中獲得豐富。的獎品，各個學習小組只有全隊合作，共同努力才能拿到這份禮物。確定BC和AE的交點D。大家用25分鐘“玩一玩”，找一找樂趣、找一找收獲。交給學生“玩”了，既然學生帶著“領取獎品”玩，估計他們是很用功的。算金字塔的高；在估算過程中應注意哪些問題；估算尼羅河的寬度，幾個學習小組你爭我奪，各不相讓，他們肯定“玩”得很開心，只要他們對本節(jié)內容的問題感興趣，這就是最大的收獲。師心理樂洋洋，這就是“成功”的內涵。
【正文】 點，使之構成兩個相似三角形，利用相似關系估算金字塔的高；（ 6）在估算過程中應注意哪些問題；（ 7）估算尼羅河的寬度，應找到哪些點，如何繪制相應的相似三角形；（ 8）估算河寬與估算金字塔的高度方法是否一樣，其依據(jù)是什 么；（ 9）其他物體的高度是否也用這種方法估算；比如巴黎的鐵塔能用這種方法算嗎？ (10)在進行這兩方面的估算過程中，最困難的問題是什么？（答案教師給出）。 說明：這 10 個問題板書用小黑板寫出來，每個學習小組搶答問題。 教師：這節(jié)課大家玩得開心嗎？你們有什么收獲，能不能跟老師談一談。時間過得真快，又到我們說再見的時候，下節(jié)課我將帶大家到美國聯(lián)會國總部“玩”?；厝ヒ院笠运膫€同學為一組到外面測算一樹或一樓的高，寫成實驗報告，作為課外作業(yè)完成，下面同學們用 7 分鐘做課本的練習題，檢測一下 自己的收獲程度。 讓學生自發(fā)地歸納“屬于這類問題”的解決方案與基本步驟（要點：找點→測量→繪制相似三角形→計算完成）。 五、教學自我評價（教后反思）： 上完這節(jié)課后，我的心都樂了，學生真能在課堂中積極的表現(xiàn)自己，爭著尋找問題的關鍵。幾個學習小組你爭我奪，各不相讓，他們肯定“玩”得很開心，只要他們對本節(jié)內容的問題感興趣，這就是最大的收獲。同學們輕松愉快、教師心理樂洋洋，這就是“成功”的內涵。
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