一雙手的教案-資料下載頁
2024-11-22 04:34本頁面
【導(dǎo)讀】奉獻(xiàn)的高尚情懷和造福大家的美好心愿。會(huì)用數(shù)字說明的好處，認(rèn)識(shí)以小見大，借手寫人的寫作手法。人人都有一雙手，可它們絕對(duì)不會(huì)是相同的。起毛衣來，那手指活動(dòng)得像穿梭一般，令人眼花繚亂。讓孩子切實(shí)地感受張迎善這雙手真的很粗糙。教師可以通過“張迎善的手到底干了些什么，張迎善一共栽了多少棵樹？今天仍然在工作的話，他付出的、創(chuàng)造的將不僅僅是這些，從而感悟張迎善的可貴和偉大。林業(yè)局負(fù)責(zé)人說：這是一雙創(chuàng)建綠色金庫的手。造者就有張迎善，就有張迎善的這雙手。了一片片林場(chǎng)；就是這雙神奇的手，連起了一山山的森林。請(qǐng)大家為張迎善這雙手建立檔案。
【正文】 手的大?。? 手指細(xì)節(jié)： 手的價(jià)值： 課堂 評(píng)價(jià) 小結(jié) 這節(jié)課，我們了解了 張迎善一雙手的特點(diǎn)， 感受 了 張迎善甘愿奉獻(xiàn)的高尚情懷和造福大家的美好心愿 。 認(rèn)識(shí) 了 以小見大，借手寫人的寫作手法。 課后 作業(yè) 其實(shí)在我們的身邊還有許許多多這樣普通而又不普通的手，不怕風(fēng)寒清潔工人的手，傳遞知識(shí)老師的手，勤勞能干爸爸的手，溫暖細(xì)膩媽媽的手，還有你們，稚嫩靈巧的手等等，課后請(qǐng)你仔細(xì)觀察，試著把它寫一寫。 5 板書 設(shè)計(jì) 一雙手 握手 → 看手 → 說手 → 量手 → 贊手 丑陋 → 美好 設(shè)計(jì) 意圖 重視了學(xué)生的自學(xué)，讓他們?cè)谛〗M交流、討論，進(jìn)而理解手的特點(diǎn)，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力，又把握了課文的中心。讓他們學(xué)得輕松，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得扎實(shí)，在無意中體會(huì)了文章的中心。把數(shù)學(xué)的內(nèi)容引進(jìn)來，使學(xué)生在一次次計(jì)算的過程中，在得出的一串串?dāng)?shù)字的結(jié)論中，真正的感觸到：這么多次呀，怪不得這雙手會(huì)布滿老繭，怪不得這雙手會(huì)堅(jiān)硬、粗糙得象鼓皮，像甘蔗。從而體悟張迎善的勤勞、奉獻(xiàn)、了不起等。 課文中出現(xiàn)了 33 坰， 坰， 1300 立方米， 3500層 積立方米，這些生活中不常見的數(shù)字和單位，站在孩子的角度上想一想，他們認(rèn)識(shí)起來是有障礙的。為了讓作者的生活、主人公張迎善的生活和學(xué)生的生活進(jìn)行多層面地接觸，這里通過聯(lián)系他們天天見的教學(xué)樓、學(xué)校，使這些數(shù)字具體化，從而幫助學(xué)生有真實(shí)、立體的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)點(diǎn)評(píng) 教學(xué)過程中重視朗讀、討論、思考 。生生活動(dòng)、師生活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)到位。重難點(diǎn)突破。
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