一雙手的教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-21 22:10本頁面
【導(dǎo)讀】讓學(xué)生借鑒本文列數(shù)字的寫法，用一段話來表達(dá)自己的感。情，將知識轉(zhuǎn)化為能力。通過教學(xué)應(yīng)使學(xué)生能當(dāng)堂背誦短文，能運(yùn)用已有。的學(xué)習(xí)基本方法進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)。掌握古為今用的學(xué)習(xí)方法，深入了解作。者思想，結(jié)合時(shí)代具有積極參與現(xiàn)實(shí)的意義。教學(xué)活動1導(dǎo)入新課：圖片導(dǎo)入展示勞動者的手。E-mail相比有什么區(qū)別？的感染和影響，加深對文章的理解。世界上的一切，并且是知識進(jìn)化的源泉”?？紤]學(xué)生的個(gè)性差異，也便于創(chuàng)設(shè)融洽的教學(xué)氛圍和激發(fā)學(xué)生的主動意識。要求學(xué)生細(xì)讀課文，也就是學(xué)生自行對照課文注釋，查閱工具書，讀懂課文。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師不是強(qiáng)硬灌輸，包辦代替。
【正文】 響，加深對文章的理解。讓學(xué)生想像畫面 ，重在培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和創(chuàng)新能力，愛因斯坦曾說過：“想像力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想像力概括著世界上的一切，并且是知識進(jìn)化的源泉”。而要求學(xué)生用自己喜歡的方式來朗讀，則是考慮學(xué)生的個(gè)性差異，也便于創(chuàng)設(shè)融洽的教學(xué)氛圍和激發(fā)學(xué)生的主動意識。 要求學(xué)生細(xì)讀課文，也就是學(xué)生自行對照課文注釋，查閱工具書，讀懂課文。在這過程中，學(xué)生可質(zhì)疑，由學(xué)生提出問題，然后盡量讓學(xué)生討論解答，達(dá)到疏通課文字詞的目的。學(xué)生的自主閱讀，交流合作，也充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性原則，符合新的語文課程理念。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師不是強(qiáng)硬灌 輸，包辦代替 。 總 結(jié) 結(jié) 束
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