【正文】 “ 運動健將 ” 集體舞、課間操和長跑等陽光體育活動交叉形成生動活潑的動態(tài)畫面，展現(xiàn)學(xué)習(xí)氛圍、展示學(xué)生天真活潑的天性，令人羨慕。 追求現(xiàn)代管理，堅持依法治校 以人為本，追求管理的現(xiàn)代化，堅持依法治校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要強化服務(wù)意識，提高教育科研的業(yè)務(wù)能力。教師要樹立 第 17 頁 共 20 頁 “ 一切為學(xué)生為家長服務(wù) ” 的新理念。學(xué)校管理不是某一個人的行為，而是一個群體的共同意識。因此，要開發(fā)全員的主體性，充分調(diào)動管理者與被管理者的內(nèi)在積極性，創(chuàng)建規(guī)范、高效、充滿生機活力的現(xiàn)代學(xué)校管理機制，促使桓洞中學(xué)能夠主動適 應(yīng)時代的發(fā)展。具體規(guī)劃如下： ① 、加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。強化領(lǐng)導(dǎo)集體的自身建設(shè)，形成一個 “ 政治堅定、團結(jié)和諧、業(yè)務(wù)精良、管理科學(xué)、務(wù)實廉潔、樂于奉獻 ” 的領(lǐng)導(dǎo)班子。實施人本化親情管理，一切管理工作服務(wù)于教師和學(xué)生的發(fā)展，服務(wù)于為教師創(chuàng)造舒心的工作環(huán)境、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造健康發(fā)展的良好氛圍。 ② 、優(yōu)化學(xué)校物質(zhì)文化。爭取政府加大資金投入力度，改變辦學(xué)現(xiàn)狀，努力改善辦學(xué)條件，提高學(xué)校教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化水平。精心布置校園的靜態(tài)環(huán)境，建設(shè)的 “ 溫馨教室 ” ，豐富校園物質(zhì)文化內(nèi)涵，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，彰顯 快樂特色。 ③ 、豐富學(xué)校精神文化。發(fā)揚學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，挖掘?qū)W校辦學(xué)潛力。在此基礎(chǔ)上，打造 “ 我們一起快樂學(xué)習(xí)，我們共同主動發(fā)展 ” 的特色校風(fēng)，以形成和諧快樂、健康向上的學(xué)校精神文化，提高學(xué)校 “ 文化 ” 的影響力。 ④ 、完善學(xué)校制度文化。建立一個制度化、規(guī)范化、民主化、科學(xué)化的管理運行機制和一個人盡其才、物盡其用、財盡其力、事盡其理的工作環(huán)境，以及優(yōu)勝劣汰、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的工作氛圍。 第 18 頁 共 20 頁 ⑤ 、樹立學(xué)校文化品牌意識，在繼承和發(fā)揚學(xué)校歷來傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，不斷加強學(xué)校文化建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校物質(zhì)文化，完善學(xué)校 制度文化，豐富學(xué)校精神校精神文化，初步形成特色鮮明、內(nèi)涵豐富、品位高雅的和諧的學(xué)校文化。同時，進一步提高學(xué)校的整體管理水平，逐步實現(xiàn)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，力爭省級示范學(xué)校達標。 深化教育科研 學(xué)校將通過轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，研究實施課堂教學(xué)改革的整體策略。通過對新課標下教學(xué)模式的探索與研究，改革課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展的能力、探究學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神，為學(xué)生全面、和諧的發(fā)展建立良好的教學(xué)改革運行機制。 ① 、抓住課堂教學(xué)主渠道，探索課堂教學(xué)新模式。教師根據(jù)“ 精選 內(nèi)容、減少課時、提高質(zhì)量 ” 的原則進行課堂教學(xué)。積極開展科研工作，培養(yǎng)學(xué)生 “ 學(xué)會學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí) ” 能力。 ② 、加強學(xué)科流程管理工作備課注重 “ 二次備課 ” 。課堂教學(xué)以學(xué)為本，教學(xué)相長，作業(yè)布置，在強調(diào)規(guī)范的同時，重在 “ 拓展 ” 、重在 “ 適量 ” 、重在 “ 習(xí)慣 ” ；課后輔導(dǎo)，重在實效，體現(xiàn)分層，面向全體；評價反饋，講求及時，重在有效，幫助提高。加強教研組建設(shè)，加強基本功訓(xùn)練。學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，深入教研組，進行具體指導(dǎo)，幫助解決疑難。每學(xué)期以教學(xué)交流會的形式進行發(fā)揚，以激勵教師。 第 19 頁 共 20 頁 建設(shè)優(yōu)秀教師隊伍 高素質(zhì)的教職工隊伍是學(xué)校發(fā)展的根本。隨著管理體制改革的深化，建立動態(tài)的、吸優(yōu)從教的師資調(diào)控制度已被社會認可。因此，堅定考核聘任制，尊重知識，尊重人才，調(diào)整不適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的人員。優(yōu)者上，能者進，人品至上，水平至上，在流動中穩(wěn)定，在穩(wěn)定中提高。全面關(guān)心青年教師的成長。政治上嚴格要求，業(yè)務(wù)提高上創(chuàng)造條件。 提高學(xué)生綜合素質(zhì) 培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)生是學(xué)校辦學(xué)的最終目標，也惟有高質(zhì)量的學(xué)生才能體現(xiàn)學(xué)校存在的價值。我們在堅持基礎(chǔ)學(xué)科的前提下，要以個性化發(fā)展為策略，確實把教育教學(xué)質(zhì)量的標準落實到 每一個具體學(xué)生身上。 ① 、認真貫徹執(zhí)行《公民道德建設(shè)實施綱要》，確立 “ 五育并舉，德育為首 ” 的 “ 人本 ” 教育原則。堅持以愛國主義教育為主線，以 “ 合格公民道德建設(shè) ” 為指針，以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及 “ 一切德育活動 ” 為載體，切實培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，及良好行為習(xí)慣，改善學(xué)校的整體面貌。 ② 、建立完善的共青團活動教育陣地，開展豐富多彩的團活動。 ③ 、建立學(xué)校德育常規(guī)工作評比制度，不斷完善評比細則，以學(xué)生自評、教師檢查、領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督等多層面管理。 第 20 頁 共 20 頁 ④ 、加強校園文化建 設(shè)，形成良好的校風(fēng)。 ⑤ 、建立學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標評價標準，逐步嘗試學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師、家長跟蹤評價的評價方法。 ⑥ 、要為每個學(xué)生建立個人檔案，要為每個學(xué)生設(shè)置個性品行記錄；要讓大大小小的排頭兵 “ 上墻 ” ，要讓每一個學(xué)生不僅能挖掘自己的潛能，還能吸納身邊的榜樣；要獎懲相宜，表彰、鼓勵要對集體，批評、幫助只對個人。