幾何概型的教學(xué)案例-資料下載頁(yè)
2024-11-22 04:00本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】排為兩課時(shí)，第一課時(shí)是初步學(xué)習(xí)幾何概型，幾何概型的應(yīng)用是第二課時(shí)，古典概型后對(duì)另一概型的學(xué)習(xí)，是等可能事件的概念從有限向無(wú)限的延伸，是對(duì)古典概念的內(nèi)容進(jìn)一步拓展。學(xué)生的思維進(jìn)一步拓展都具有良好的作用。不懈精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛(ài)，堅(jiān)定學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。大教學(xué)容量，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。習(xí)興趣，從而順利完成教學(xué)目標(biāo)?；蝮w積）成比例，則稱這樣的概率模型為幾何概率模型，簡(jiǎn)稱為幾何概型。以讓學(xué)生以小組形式進(jìn)行匯報(bào)、展示，最后經(jīng)討論得出結(jié)果。整堂課倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的方法。的深度，因此盡管學(xué)生課堂反映強(qiáng)烈，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的接受程度也達(dá)到了預(yù)期的要求，
【正文】 能力。 第六個(gè)環(huán)節(jié)：獲取秘籍 你學(xué)到什么數(shù)學(xué)知識(shí)？ 你體會(huì)到哪些數(shù)學(xué)思想 ？ 從情感方面你又有哪些收獲？ 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生自主回顧本節(jié)的內(nèi)容，在自我反 思的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)梳理知識(shí)，培養(yǎng)歸納和總結(jié)能力。 第七個(gè)環(huán)節(jié)：通關(guān)大禮包 【設(shè)計(jì)意圖】作業(yè)是課本 P137： A、 B 這是一組對(duì)比思考練習(xí)題。這樣相互比較，歸納、發(fā)現(xiàn)，可以讓學(xué)生更好地分析、解決問(wèn)題。 六、板書設(shè)計(jì)（略） 七、課后反思 本節(jié)課設(shè)計(jì)的目的是采用過(guò)程性評(píng)價(jià)為主，形成性評(píng)價(jià)為輔的評(píng)價(jià)模式。及時(shí)點(diǎn)評(píng)與學(xué)生自評(píng)相結(jié)合，運(yùn)用開放式的教學(xué)方式，設(shè)計(jì)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲闖關(guān)的形式引入教學(xué)，學(xué)生感受 “充滿期待”、“風(fēng)趣幽默”、“引人入勝”取得了較好的效果。整堂課倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的方法。在教學(xué)中，學(xué)生 “十分興奮 !”“很想搶答問(wèn)題 !”在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)這堂課。當(dāng)學(xué)生展示出一些想法，老師一定要及時(shí)關(guān)注，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力。 由于只有一節(jié)課時(shí)間，課堂上對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)的解析還不能做到舉一反三的深度，因此盡管學(xué)生課堂反映強(qiáng)烈，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的接受程度也達(dá)到了預(yù)期的要求，但在做最后練習(xí)時(shí)，仍然會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，所以還要和傳統(tǒng)的講練結(jié)合起來(lái)運(yùn)用才能取得更好的效果。 最后通過(guò)調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生的數(shù)學(xué)反思能力的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀?！? 螺旋上升”能不能“升”起來(lái)，與學(xué)生是否能形成“樂(lè)于反思”學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)，所以在數(shù) 學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)注重反思能力的培養(yǎng)，不只是針對(duì)學(xué)生，教師也有必要起示范作用，努力向“研究型”的教師邁進(jìn)。
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