認識鐘表教學設計及反思-資料下載頁
2024-11-22 03:48本頁面
【導讀】《認識鐘表》是人教版一年級上冊第八單元的內容。分”的教學奠定了基礎。教材在編寫上注意從學生的生活經驗出發(fā),——時間觀念建立”的順序編寫。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，在四十分鐘的教學中容易疲勞，注意力容易分散。創(chuàng)設的情境中學習。同時我還采用了發(fā)現(xiàn)教學法，讓孩子們通過合作。交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結構，這樣既活躍了學生的思想，激發(fā)了認知興趣，而且充分發(fā)揮學生的學習積極性。3．培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。那今天這節(jié)課我們就來。使學生看到各式各樣的鐘表發(fā)出驚喜的叫聲，露出喜悅。的神情，引發(fā)學生強烈的興奮感和親切感，非常有感興趣。課件出示6幅圖（上午7時小明起床刷牙，上午8時小明上課，上午10小明在做操，中午12時小明在吃飯，晚上6時小明在看電視，知識，密切聯(lián)系實際。物，學會從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出問題并設法解決問題。
【正文】 學習的快樂 。 在學生認識整時時， 我安排了 4 個環(huán)節(jié)。首先 在學生認識整時 前我先讓學生借助自己在生活中獲得有關鐘表的經驗，自己去認識鐘面。觀察自己身邊的鐘面，看看鐘面上有些什么？從而知道鐘的結構，認識時針和分針。然后通過一個問題：時針和分針是怎樣告訴我們時間的呢？進入第一個環(huán)節(jié)看一看；鐘面上的時間是幾時，你是怎么看出來的，從而探究 總結 出 整時數(shù)特點、 ，再 根據學生已有的生活經驗和認知特點，通過一些具體事件如：幾時起床，幾時睡覺， 不但 豐富了學生對時間的感性認識， 而且 使學生充分感受時間就在身邊的生活中，逐步建立了學生的時間觀念，再通過趣味性的練習，動手撥 時間 。既聯(lián)系了學生生活實際，又突出 了應用意識和實踐能力的培養(yǎng)。充分利用了學具，調動學生多種感官參與學習。讓學生在實際中運用所學知識，密切聯(lián)系實際。體現(xiàn)數(shù)學來源于生活，生活離不開數(shù)學 。從而知道 “ 我們的生活和學習同樣離不開時間，認識了鐘表我們可要學做時間的小主人，古人告訴我們： “ 一寸光陰一寸金 、寸金難買寸光陰 ” 。大家一定要珍惜時間，好好學習噢。整節(jié)課以玩為主線，把教學內容清晰有趣的串了起來。教學過程層次分明，層層遞進。注重學生數(shù)學學習與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，教學中注意創(chuàng)設生活情境，使數(shù)學更貼近學生。注意引導學生用數(shù)學的眼光去觀察和認識身邊的各種事物，學會從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出問題并設法解決問題。
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1