跨越海峽的生命橋教學(xué)設(shè)計(jì)(2)-資料下載頁
2024-11-22 03:47本頁面
【導(dǎo)讀】課文先后描寫了同一時(shí)間海峽兩岸的兩個(gè)不同場景：第一個(gè)場景是在杭州某。他們冒著生命危險(xiǎn)，做著一次又一次的努力，直到青年的骨髓涓涓流。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中深切感受人與人之間美好的情感。體會(huì)臺灣人民和大陸人民難以割舍的骨肉親情。險(xiǎn)，以及兩岸醫(yī)護(hù)人員的奔波勞累，體會(huì)“跨越海峽的生命橋”的含義。讓同學(xué)們帶著這兩個(gè)問題自己朗讀第二自然段。，為更好地理解課文內(nèi)容作鋪墊。息地躺在病床上。師煽情地引導(dǎo)后，指名讀這一自然段，讀出自己的感受。①誰來讀一讀這一段話？②老師也想來讀讀這段話（范讀）還有誰也想讀讀？使這朵生命之花綻放。必要性、緊急性。（生說出一句，師用屏幕方式出示一句。李博士的高大形象。遇了，他會(huì)對臺灣青年說些什么呢？搜集一些有關(guān)海峽兩岸的感人事跡，也可以將剛才想像的話寫下來。
【正文】 們閉上眼睛，想象一下，如果有一天小錢和那位捐骨髓的臺灣青年相遇了，他會(huì)對臺灣青年說些什么呢？ 七、布置作業(yè) 搜集一些有關(guān)海峽兩岸的感人事跡，也可以將剛才想像的話寫下來。 八、板書設(shè)計(jì)： 資料來源： 1805986694， 597161994 更多資源下載地址： 大 陸 臺 灣 小 錢 李博士、青年 白 血 病 移 植、捐 獻(xiàn)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1