語(yǔ)文a版五下跨越海峽的生命橋word說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2024-11-20 00:07本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】專題欄的一篇課文。本文講述了這樣一個(gè)感人的故事：大陸青年小錢患了嚴(yán)重的。品質(zhì)，感受臺(tái)灣人民和大陸人民難以割舍的血脈親情。語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受。這一要求，結(jié)合教材特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，我采用。生了百年首見的大地震，造成了2020多人的死亡。9月22日早晨，受災(zāi)地區(qū)到。5級(jí)以上的余震發(fā)生，臺(tái)灣還處在余震的威脅中?；ㄉ彺葷?jì)醫(yī)院，卻要開始一場(chǎng)特殊的手術(shù)。來(lái)學(xué)習(xí)和這次地震有關(guān)的一個(gè)真實(shí)的愛的故事《跨越海峽的生命橋》。我利用1999年臺(tái)灣地震時(shí)房倒屋塌，人員傷亡的情境導(dǎo)入，旨在充分利用。機(jī)讓學(xué)生展示他們課前搜集的有關(guān)“白血病”“骨髓移植”“臺(tái)灣”等方面的資料，為更好地理解課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。抓住余震中臺(tái)灣青年和李博士的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)他們的偉大和高尚。時(shí)的奔波，趕到杭州，和當(dāng)?shù)氐尼t(yī)護(hù)人員一起連夜為小錢做了骨髓移植手術(shù)。情感，使課堂教學(xué)得以有效延伸。
【正文】 之所急的高尚醫(yī)德。設(shè)置點(diǎn)評(píng)：桃花潭水深千尺，臺(tái)灣人民對(duì)我們的情又有多深??！ （課標(biāo)指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，要珍視學(xué)生的獨(dú)特感受。在課堂教學(xué)中，學(xué)生作為一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的生命個(gè)體，對(duì)同一個(gè)文本的感受各不相同，作為教師，必須 尊重學(xué)生的想法。對(duì)于學(xué)生的不同感悟都要給予積極的肯定，并引導(dǎo)他們用朗讀表達(dá)自己感悟到的內(nèi)容。這樣做才能真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。 （五）總結(jié)拓展，暢談愛 教師小結(jié)：這是一次跨越海峽的拯救行動(dòng)，這是一次和死神爭(zhēng)奪生命的較量，最后，生命在人們的無(wú)私的給予中復(fù)活了，生命之花在人們的愛和奉獻(xiàn)中 重新綻放了。同學(xué)們，課文學(xué)完了，請(qǐng)你談一談對(duì)課題的理解。（通過(guò)前面環(huán)節(jié)的充分閱讀感悟，教學(xué)難點(diǎn)自然得以突破。） 組織討論：如果人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，那么我們的班級(jí)、我們的學(xué)校、我們的社會(huì)將會(huì)變得怎樣？ 欣 賞歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。在播放歌曲的同時(shí)，老師深情朗誦以下詩(shī)歌：愛是明媚的陽(yáng)光，給人以溫暖；愛是盛開的鮮花，給人以芳香；愛是潺潺的溪流，滋潤(rùn)萬(wàn)物的成長(zhǎng)；愛是熊熊的火炬，點(diǎn)燃生命的希望。是啊，人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間！ （讓學(xué)生在《愛的奉獻(xiàn)》的背景音樂(lè)中欣賞著老師的朗誦結(jié)束此課，升華了情感，使課堂教學(xué)得以有效延伸。）
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