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跨越海峽的生命橋教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

2025-06-04 16:38本頁(yè)面
  

【正文】 臺(tái)灣青年的骨髓,終于從身軀里涓涓流出 ……” ④ 、指導(dǎo)朗讀, 讀出臺(tái)灣青年的善良,無私 。 二、深入閱讀,拓展思路,加深體會(huì) 這一次的救助,不光有臺(tái)灣青年的善良無私,還有誰呢? 介紹李政道博士。(課件出示) 自由再讀 3 至 6 自然段,找找李博士 為搭建這座生命橋默默地努力的句子,說說你是從哪個(gè)詞語中體會(huì)到的? 交流點(diǎn)撥: ( 1) 、兩岸奔波,感受高尚醫(yī)德。 研讀李博士的動(dòng)作詞語: “ 步履匆匆 ” 、 “ 沉著 ” 、 “ 奔波 ” ,感受人物品質(zhì)。 ( 2)理解步履匆匆: “ 履 ” 在古時(shí)候就是鞋子,那么 “ 步履匆匆 ”呢?(快速行走;急匆匆地走) ( 3) “ 奔波 ” 在文中的意思(就是來回奔走;忙忙碌碌地在大陸和臺(tái)灣不停地奔走。) ( 4)從這三個(gè)詞語 “ 步履匆匆、沉著、奔波 ” 上,你讀出了什么? (當(dāng)時(shí)時(shí)間緊迫,李博士在和時(shí)間在賽跑;我覺得李博士是一心為病人著想;李博士醫(yī)術(shù)高明、醫(yī)德高尚。) 出示骨髓時(shí)間移植表,感受爭(zhēng)分奪秒 三、融情朗讀,感受生命的喜悅 ◇ 同學(xué)們,當(dāng)醫(yī)院手術(shù)室的門禁閉的時(shí)候,大家都在焦慮地等待著,殷切地期盼著。這時(shí)手術(shù)室的門忽然打開了,告訴了大家一個(gè)好消息:小錢得救了!你聽到這個(gè)消息心情怎么樣?請(qǐng)同學(xué)們?nèi)谌肽銈兊哪欠莞星?,自己試著讀最后一自然段,用心感受文中語言流露出的那份真情。 ◇ 如果你就是小錢的 親人 , 是 和他朝夕相處、親密無間的 朋友 。你聽到消息后的心情怎樣呢?不用說,讓你的朗讀告訴我。 ◇ 如果你就是 臺(tái)灣青年,你聽到消息 后的心情怎樣呢?不用說,讓你的朗讀告訴我。 四、創(chuàng)造生命橋,總結(jié)全文 正是由于這么多人的努力和愛心,架起了這座生命橋。同學(xué)們,現(xiàn)在能再說一說你對(duì)“生命橋”的理解嗎? 小結(jié):在我們的生活中,有很多人需要我們的幫助,我們有很多機(jī)會(huì)幫助別人,一句溫暖的話,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神……幫助別人,也會(huì)給我們帶來很大的快樂,因?yàn)榻o予是快樂的。給,永遠(yuǎn)比拿快樂! 如果有一天,小錢和那位臺(tái)灣青年相遇了,他們會(huì)說什么呢?(課后小練 筆)
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