跨越海峽的生命橋教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-06-04 16:38本頁(yè)面
【正文】 臺(tái)灣青年的骨髓，終于從身軀里涓涓流出 ……” ④ 、指導(dǎo)朗讀， 讀出臺(tái)灣青年的善良，無私 。 二、深入閱讀，拓展思路，加深體會(huì) 這一次的救助，不光有臺(tái)灣青年的善良無私，還有誰呢？ 介紹李政道博士。（課件出示） 自由再讀 3 至 6 自然段，找找李博士 為搭建這座生命橋默默地努力的句子，說說你是從哪個(gè)詞語中體會(huì)到的？ 交流點(diǎn)撥： （ 1） 、兩岸奔波，感受高尚醫(yī)德。 研讀李博士的動(dòng)作詞語： “ 步履匆匆 ” 、 “ 沉著 ” 、 “ 奔波 ” ，感受人物品質(zhì)。 （ 2）理解步履匆匆： “ 履 ” 在古時(shí)候就是鞋子，那么 “ 步履匆匆 ”呢？（快速行走；急匆匆地走） （ 3） “ 奔波 ” 在文中的意思（就是來回奔走；忙忙碌碌地在大陸和臺(tái)灣不停地奔走。） （ 4）從這三個(gè)詞語 “ 步履匆匆、沉著、奔波 ” 上，你讀出了什么？ （當(dāng)時(shí)時(shí)間緊迫，李博士在和時(shí)間在賽跑；我覺得李博士是一心為病人著想；李博士醫(yī)術(shù)高明、醫(yī)德高尚。） 出示骨髓時(shí)間移植表，感受爭(zhēng)分奪秒 三、融情朗讀，感受生命的喜悅 ◇ 同學(xué)們，當(dāng)醫(yī)院手術(shù)室的門禁閉的時(shí)候，大家都在焦慮地等待著，殷切地期盼著。這時(shí)手術(shù)室的門忽然打開了，告訴了大家一個(gè)好消息：小錢得救了！你聽到這個(gè)消息心情怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們?nèi)谌肽銈兊哪欠莞星?，自己試著讀最后一自然段，用心感受文中語言流露出的那份真情。 ◇ 如果你就是小錢的 親人 ， 是 和他朝夕相處、親密無間的 朋友 。你聽到消息后的心情怎樣呢？不用說，讓你的朗讀告訴我。 ◇ 如果你就是 臺(tái)灣青年，你聽到消息 后的心情怎樣呢？不用說，讓你的朗讀告訴我。 四、創(chuàng)造生命橋，總結(jié)全文 正是由于這么多人的努力和愛心，架起了這座生命橋。同學(xué)們，現(xiàn)在能再說一說你對(duì)“生命橋”的理解嗎？ 小結(jié)：在我們的生活中，有很多人需要我們的幫助，我們有很多機(jī)會(huì)幫助別人，一句溫暖的話，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神……幫助別人，也會(huì)給我們帶來很大的快樂，因?yàn)榻o予是快樂的。給，永遠(yuǎn)比拿快樂！ 如果有一天，小錢和那位臺(tái)灣青年相遇了，他們會(huì)說什么呢？（課后小練 筆）
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