六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)確定位置-資料下載頁(yè)
2024-11-22 02:49本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】學(xué)生認(rèn)識(shí)了生活中的八個(gè)方向，能夠用量角器量角與畫角，還掌握了比例尺的知識(shí)。單元綜合應(yīng)用已有的經(jīng)驗(yàn)，用方向和距離比較準(zhǔn)確地表示物體所在的位置。編排3道例題和一個(gè)練習(xí)，把教學(xué)內(nèi)容分成四段。例1，理解新的方向詞，用方向和距離講述物體的位置；例3，用方向和距離描述行走的路線；生活中用方向表示物體的位置不大精確，因?yàn)闁|北、東南、西北、西南的范圍比較寬，實(shí)際距離三個(gè)具體內(nèi)容。偏西，這些詞是人們約定的，不能隨意創(chuàng)造或變化。·用角度準(zhǔn)確表示方向。2．在平面圖上指出物體的位置。“北偏東40°”是以燈塔為端點(diǎn)的一條射線的方向，在圖上表示清涼島。畫射線可以使用量角器，把表示燈塔的點(diǎn)作頂點(diǎn)，正北方向?yàn)椤Ｆ矫鎴D繪出的是線段比例尺，“鳥”選用了比較方便。兩種講述都正確，要提倡像“鳥”那樣說，通過具體應(yīng)用鞏固確定位置的知識(shí)。使用標(biāo)桿在兩點(diǎn)之間測(cè)定直線，是這次實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容。
【正文】 鋪路 ……都需要測(cè)量較長(zhǎng)的距離，僅用尺不能直接度量，還需其他工具，如標(biāo)桿、測(cè)繩等。 測(cè)定直線。使用標(biāo)桿在兩點(diǎn)之間測(cè)定直線，是這次實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容。教材通過圖畫表達(dá)在 A、 B 兩點(diǎn)間測(cè)定直線的方法，先在 A點(diǎn)和 B 點(diǎn)各豎一根標(biāo)桿，然后在兩點(diǎn)間的 C點(diǎn)和 D 點(diǎn)豎標(biāo)桿。要使所有標(biāo)桿都在同一條直線上，一名男孩觀察，女孩在調(diào)整。這樣就把 A、 B 兩點(diǎn)間的距離分成三段測(cè)量，各段長(zhǎng)度的總和就是 A、 B 兩點(diǎn)間的距離。 看懂圖示的方法以后，在操場(chǎng)上選擇相距較遠(yuǎn)的兩點(diǎn)，實(shí)踐這種方法。 步測(cè)。沒有測(cè)量工具或者測(cè)量要求不高的時(shí)候，可以步測(cè)。步測(cè)需要知道一步的長(zhǎng)度，教材指導(dǎo)獲得步長(zhǎng)的方法，設(shè)計(jì)了求步長(zhǎng)的活動(dòng)。學(xué)生按教材的設(shè)計(jì)，就能算出平均步長(zhǎng)。 目測(cè)。如果對(duì)測(cè)量結(jié)果的要求不高，還可以目測(cè)。教材講了什么是目測(cè)，介紹了練習(xí)目測(cè)的方法。目測(cè)技術(shù)要經(jīng)過大量練習(xí)才會(huì)逐漸掌握，小學(xué)生只能知道目測(cè)，進(jìn)行的目測(cè)是很不精確的。
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