動物的行為教學(xué)案例-資料下載頁
2024-11-22 02:38本頁面
【導(dǎo)讀】定了學(xué)生是否能夠做到對生物學(xué)知識有感性到理性的提升。動物行為的分類，以及兩種動物行為之間的關(guān)系。并且通過探究活動讓學(xué)生深刻體會學(xué)習(xí)行。課程標(biāo)準(zhǔn)對本節(jié)內(nèi)容的要求是區(qū)別動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。關(guān)注動物行為的研究對人類的啟發(fā)和意義。根據(jù)具體情況，教師自行設(shè)計(jì)?？谝暨M(jìn)行自我介紹。境，讓新的學(xué)生們能夠更好的了解老師。蜴是一只變溫動物，它正在貪婪的吸收著太陽光，幫助它調(diào)節(jié)自己身體內(nèi)部的溫度。導(dǎo)致了動物個體應(yīng)對變化做出整體性的反應(yīng)。狗可以在地震中充當(dāng)救生員，給傷員送給養(yǎng)?！觚敺聿恍枰私蹋方o傷員送給養(yǎng)需要人教。——不可以，學(xué)習(xí)行為是在個體發(fā)育過程中形成；而新。而先天性行為就非常穩(wěn)定。這樣看來，先天性行為相對于學(xué)習(xí)行為，適應(yīng)的環(huán)境的比較單一和狹窄的。些聰明的黑家伙撿拾垃圾。你是否知道應(yīng)該怎么訓(xùn)練烏鴉做到這樣的工作呢？
【正文】 烏鴉來了以后只看到了曾經(jīng)看到的熟悉的硬邦邦的玩意兒而沒有看到熟悉的堅(jiān)果，在納悶和生氣的雙重沖擊下，它用自己的喙將錢幣撥到一邊去，下面是一個錢幣收集裝置，一旦有錢幣掉進(jìn)來，就會彈出一個托盤，上面是堅(jiān)果。反復(fù)很多次以后，這下烏鴉明白了，原來將那熟悉但無用的錢幣放在下面那個洞里，就會有香甜的堅(jiān)果出現(xiàn)。 而這個時候，托盤上不再出錢幣了，要想再吃到堅(jiān)果，烏鴉怎么辦呢？要去找到散落在環(huán)境中的錢幣。整個過程烏鴉們互相啟發(fā)互相學(xué)習(xí)，都為了能多吃到堅(jiān)果而去尋找更多的錢幣??按照這個原理，實(shí)驗(yàn)人員有了更遠(yuǎn)大的目標(biāo)。那就是讓烏鴉團(tuán)結(jié)起來做環(huán)保 —— 讓這些聰明的黑家伙撿拾垃圾。你是否知道應(yīng)該怎么訓(xùn)練烏鴉做到這樣的工作呢？把上面說到的錢幣換成你想收集的垃圾就成了，提醒一下，需要收集的垃圾對烏鴉來講，不要有不好的影響，否則烏鴉就會在“想吃到的堅(jiān)果”和“不想接觸到的垃圾”之間權(quán)衡一下了。 結(jié)學(xué)習(xí)行為建立的條件 我們總結(jié)一下動物學(xué)習(xí)行為的建立需要什么條件？ —— （ PPT演示）以先天性行為作基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力 與（腦容量 /身體）比例有關(guān)（不代表成正比）、對相應(yīng)的行為進(jìn)行獎勵或懲罰、多次重復(fù)（重復(fù)的次數(shù)與動物“聰明”程度有關(guān)）。 三、 拓展與延伸 我們學(xué)習(xí)動物的行為并不是僅僅為了讓動物們?yōu)槲覀兌喾N一些我們不愿意做的事情，而是想更了解動物，更好的保護(hù)動物。同時，也希望大家在學(xué)習(xí)動物學(xué)習(xí)行為的同時，對自己的學(xué)習(xí)行為有更多更好的啟發(fā)。比如：為自己制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有規(guī)律的復(fù)習(xí)等等。
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