八下語文23馬說-資料下載頁
2024-11-22 02:04本頁面
【導讀】1熟讀背誦課文，疏通文意。中主要實詞和虛詞的用法。2學習課文托物寓意的寫法。為“古文運動”倡導者，并稱為“”，，官至吏部侍郎，故又稱韓吏部。他25歲中進士后，長期得不到任用，他曾三次上書宰相，都沒有得到賞識。加上當時政治黑暗，有才之士不受重用。故\雖有名馬，祗辱于\奴隸人\之。手，駢死于\槽櫪之間，不以\千里\稱也。馬之千里者，一食\或\盡粟一石。其\真\不知馬也！不能獲得千里馬的稱號。喂馬的人不懂的要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它。伯樂對千里馬的決定作用。問3：是不是世上先有伯樂，然后才有千里馬呢？強調(diào)伯樂能識馬，如果不被伯樂識別，千。里馬就會被埋沒。死于槽櫪之間，不以千里稱也。憤怒的譴責之情。《馬說》大約作于貞元十一年至十。借千里馬難遇伯樂，終被埋沒，伯樂和千里馬為喻，闡述了封建社會不識人才、埋沒人才的原因，
【正文】 2段 第 3段 第 1段 托物寓意 千里馬 人才 伯樂 賞識人才的人 借千里馬難遇伯樂，最終被埋沒，揭露封建統(tǒng)治者埋沒人才的現(xiàn)象，也表達作者懷才不遇的憤意。 如果你懷才不遇，你會學下列哪位古人？ 請選擇 原因。 A. 韓愈 歸隱田園其樂悠悠 B. 韓信 懷才不遇寫文章 C. 陶淵明 自我推薦不埋沒 D、毛遂 另尋明主創(chuàng)大業(yè) 世有 ___，然后有 ____。千里馬 ____，而___。故 ____， 祗辱于 ___，駢死于 ___，不以_____。 馬之千里者，一食 ____。食馬者 ____而食也。是馬也，雖有 ____， ____， ___， ___，且___，安求 _____也？ 策之 _____，食之 _____，鳴之 ____，執(zhí)______，曰： “ _____！ ” 嗚呼！ ____邪？其______也！ 按提示背誦 當堂檢測 。 A 是 馬也 B 一食 或 盡粟一石 C 且欲與常馬 等 不可得 D 策 之不以其道 E 故 雖 有名馬 這 有時 等同 鞭打 2 翻譯下列句子。 A 祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也 B 其真無馬耶？其真不知馬也。 即使 按要求默寫： （ 1）千里馬的悲慘遭遇是： （ 2）千里馬被埋沒的根本原因是： （ 3）千里馬被埋沒的直接原因是： （ 4）食馬者 “ 不知馬 ” 的具體表現(xiàn)是： （ 5）本文的主旨句是： 檢測 ： 業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨
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