蘇教八下馬說11-資料下載頁
2024-11-30 04:25本頁面
【導(dǎo)讀】誰能講一講伯樂相馬的故事？講得精彩，看誰講得生動？“托物寓意”寫法。物有感而發(fā)，宣泄心中郁悶，他小組詢問，還有疑問的話，課堂師生互動解決。LOGO故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”間進行比拼，看哪一個小組讀得準(zhǔn)？千里馬常有，而伯。伯樂與千里馬的關(guān)系。千里馬沒伯樂識別而嘆息而惋惜。命運，而感到同情，而感到可憐而失望。千里馬被埋沒的原因。最基本需求都滿足不了而感到傷心，而同情強千里馬?！扒矣c常馬等不可得，安求其能千里也？”者糟蹋千里馬而心情無比氣憤，難過，痛心欲絕。以及生動的嘲弄和揭露食馬者的愚昧，狂妄，蠢笨?！捌湔娌恢R也”揭露食馬之人的真面目，鄙視食馬之人，以及刻畫并諷刺了食馬之人的無知與狂妄。之間”來描繪千里馬的遭遇，用“食不飽，力不足，才的統(tǒng)治者；伯樂指善于發(fā)現(xiàn)人才之人。
【正文】 嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。 對于食馬者無知的嘲諷。 “策之不以其道，食之不能盡其才，鳴之而不能通其意?！敝S刺食馬之人的無知。 “執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”對無知者的形象刻畫，以及生動的嘲弄和揭露食馬者的愚昧，狂妄，蠢笨。 “其真不知馬也”揭露食馬之人的真面目，鄙視食馬之人，憐惜千里馬。 小問題： 本文生動的論述了千里馬被埋沒的悲慘遭遇以及刻畫并諷刺了食馬之人的無知與狂妄。 這里的千里馬，食馬之人，伯樂分別代指哪一類人？ 這種把作者深刻的思想情感寄托于具體形象事物身上的寫法稱之為“托物寓意”。 你能說說本文是如何借助具體事物來表達作者深刻思想情感的嗎？ 例如用“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”來描繪千里馬的遭遇，用“食不飽，力不足，才美不外見”來揭示它才能被埋沒的原因，激發(fā)作者的不平感，也表達了作者對當(dāng)時千萬個有才之士才能被埋沒，命運悲慘的悲憤。 千里馬指有才之士 。 食馬之人指不能辨別人才的統(tǒng)治者；伯樂指善于發(fā)現(xiàn)人才之人。 對于作者在文章中一味強調(diào)人才被埋沒，是因為世上缺少像伯樂這樣善于識別人才的人，你有不同的看法嗎？請說一說？ 我爭論 ！
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1