蘇教八下馬說(shuō)11(參考版)

【摘要】LOGO你能點(diǎn)評(píng)一下自己班級(jí)內(nèi)，一兩名同學(xué)的個(gè)性嗎？LOGO誰(shuí)能講一講伯樂相馬的故事？看誰(shuí)講得精彩，看誰(shuí)講得生動(dòng)？學(xué)習(xí)小目標(biāo)1、熟練誦讀文章，整體感知大意。2、把握作者情感，理解“托物寓意”寫法。3、培養(yǎng)敢質(zhì)疑，會(huì)質(zhì)疑精神。記牢哦積累小知識(shí)豐富大語(yǔ)文1、我們學(xué)過“

2024-12-04 04:25

蘇教八下馬說(shuō)10(參考版)

【摘要】23馬說(shuō)1、了解作家作品（學(xué)生自行收集匯報(bào)、整理）。韓愈（768～824），字退之，河南河陽(yáng)（現(xiàn)在河南孟縣）人。唐代文學(xué)家，名列唐宋八大家之首。《馬說(shuō)》大約作于貞元十一年至十六年間（795～800）?！罢f(shuō)”是古代一種議論文體，用以陳述作者對(duì)某些問題的看法。其時(shí)，韓愈初登仕途，很不得志。曾三次上書宰相求擢用，“而志不得通”。盡管如此，他仍然

2024-12-04 04:25

蘇教八下馬說(shuō)同步訓(xùn)練(參考版)

【摘要】２３、馬說(shuō)[基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練]1、給下列加點(diǎn)的注音①祗．辱（）②駢．死（）③槽櫪．（）④一食．或盡粟一石（）⑤食．馬者不知其能千里而食（）3、2、解釋下列加點(diǎn)的字①或．盡

2024-12-09 03:45

蘇教八下馬說(shuō)教學(xué)實(shí)錄(參考版)

【摘要】《馬說(shuō)》教學(xué)實(shí)錄及教后記執(zhí)教：四川省綿陽(yáng)市富樂實(shí)驗(yàn)中學(xué)左德明整理：四川省綿陽(yáng)市富樂實(shí)驗(yàn)中學(xué)汪會(huì)（黑板左邊畫著—馬圈，沒有馬，馬槽空空，圈右邊寫了一豎行字：千里馬常有，而伯樂不常有）。師：（指著那幅畫）這畫畫的是什么？生：馬圈。師：這里明明寫著“千里馬常有”，怎么馬圈是

2024-12-09 10:56

蘇教八下馬說(shuō)同步練習(xí)八套(參考版)

【摘要】馬說(shuō)班極：姓名：●作業(yè)導(dǎo)航1．了解作者所處的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和他的思想感情；2．注意“食”“策”“之”“其”等詞的意義和用法；3．了解“說(shuō)”這種文體。一、基礎(chǔ)部分1．下列加粗字的讀音有誤的一項(xiàng)是（）A．祇（zhǐ）辱于奴隸人之手B．駢（pi

2024-12-09 10:56

蘇教八下馬說(shuō)表格式教案(參考版)

【摘要】南川市第三中學(xué)課時(shí)教案·八下語(yǔ)文授課時(shí)間第5周星期一2021年3月13日總第21課時(shí)課題23、馬說(shuō)（1）課型自學(xué)點(diǎn)撥教學(xué)目的知識(shí)與能力目標(biāo)：1、積累文言文實(shí)詞、虛詞，重點(diǎn)掌握“食、見、策、盡”的詞義；2、了解作者及文體特征；過程與方法目標(biāo)：3、通過小組合作，能辨析

2024-12-09 10:55

蘇教八下馬說(shuō)文言文復(fù)習(xí)(參考版)

【摘要】馬說(shuō)一、作者及作品簡(jiǎn)介韓愈（768－824），字退之，南陽(yáng)人，謚號(hào)文，又稱韓文公，唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之首。有《昌黎先生集》。韓愈幼年早孤，自嫂撫養(yǎng)。25歲中進(jìn)士后，長(zhǎng)期得不到任用，加上當(dāng)時(shí)奸佞當(dāng)權(quán)，政治黑暗，有才之士不受重用，這些都使他痛感明主難遇。就是在這種心情下，他大約在貞元十一年至貞元十六年間寫了《馬說(shuō)》一文。二、

2024-12-09 10:56

蘇教八下馬說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)5篇(參考版)

【摘要】《馬說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)16《馬說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1．理解短文所闡明的深刻道理。2．在把握文章中心的基礎(chǔ)上，了解托物寓意的寫法。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生珍愛現(xiàn)今社會(huì)、努力學(xué)習(xí)、爭(zhēng)取成才教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解短文《馬說(shuō)》所闡明的深刻道理

2024-12-09 10:56

魯教版八下心聲ppt課件11(參考版)

【摘要】快速閱讀課文，想想李京京的心聲是什么？京京在座位上不安地扭動(dòng)著身子，眼巴巴地望著老師，仿佛想說(shuō)什么。聰明的你知道他此時(shí)的心聲嗎？京京嘆了口氣，走起神來(lái)。講義從他的手指間滑落，飄在地上，他沒有發(fā)覺,一動(dòng)也不動(dòng)。聰明的你知道他想起了誰(shuí)？他的心聲是什么嗎？

2024-11-22 20:23

蘇教版語(yǔ)文八下馬說(shuō)(參考版)

【摘要】教學(xué)目標(biāo)1.掌握文中出現(xiàn)的文言字詞，理解文意。。2.理解本文所蘊(yùn)含的哲理。.讀一讀，寫一寫祗辱駢死槽櫪食馬者食不飽不外見世有伯樂，然后有千里馬。

2024-12-12 04:35

魯教版八下敬業(yè)與樂業(yè)ppt課件11(參考版)

【摘要】梁?jiǎn)⒊?jiǎn)介：梁?jiǎn)⒊?1873-1929)字卓如，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人，廣東新會(huì)人，是中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想家，政治活動(dòng)家、教育家、學(xué)術(shù)大師。是位愛國(guó)主義者、世界名人。他名成于政治，功成于教育與學(xué)術(shù)，而學(xué)術(shù)則成于飲冰室書齋內(nèi)。梁?jiǎn)⒊杂资苓^良好教育，比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了中國(guó)古代典籍。勤奮好學(xué)加乊天資聰穎使他十

2024-11-22 20:23

新人教版語(yǔ)文八下馬說(shuō)(參考版)

【摘要】“說(shuō)”，是古代的一種文體，用以陳述作者對(duì)社會(huì)上某些問題的觀點(diǎn)，寫法靈活，跟現(xiàn)代的雜文大體相似。常常運(yùn)用托物寓意的手法。說(shuō)韓愈韓愈（768——824）字退之，唐代散文家、詩(shī)人，河陽(yáng)（現(xiàn)在河南孟州）人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美譽(yù)，與柳宗元同為“古文運(yùn)動(dòng)”倡導(dǎo)者，并稱“韓柳”，

2024-12-02 01:54

人教版八下馬說(shuō)ppt10(參考版)

【摘要】伯樂識(shí)馬鹿邑縣第三高級(jí)中學(xué)初中部宋乃兵“說(shuō)”:古代的一種議論體裁，用以陳述作者對(duì)社會(huì)上某些問題的觀點(diǎn)與看法.是一些文人志士對(duì)事對(duì)物有感而發(fā)，宣泄心中郁悶，托物寓意的一種體裁?！榜R說(shuō)”即談馬、論馬。韓愈(768～824),字退之，唐代著名文學(xué)家。初登仕

2024-11-30 17:32

蘇教版語(yǔ)文八下馬說(shuō)1(參考版)

【摘要】馬說(shuō)韓愈韓愈（768~824），字退之，唐代杰出的文學(xué)家、思想家。自稱郡望昌黎，世稱韓昌黎。韓愈領(lǐng)導(dǎo)了著名的古文革新運(yùn)動(dòng)，反對(duì)浮艷華美的駢文，掀起了散文的新高潮，和柳宗元并稱“韓柳”，奠定了“唐宋八大家”古文的基礎(chǔ)，有“文起八代之衰”的美譽(yù)。同時(shí)他在詩(shī)詞上力求奇崛，與孟郊并稱“韓孟”。

2024-12-12 12:32

新人教版語(yǔ)文八下馬說(shuō)(2)(參考版)

【摘要】馬說(shuō)韓愈韓愈（768~824），字退之，唐代杰出的文學(xué)家、思想家。自稱郡望昌黎，世稱韓昌黎。韓愈領(lǐng)導(dǎo)了著名的古文革新運(yùn)動(dòng)，反對(duì)浮艷華美的駢文，掀起了散文的新高潮，和柳宗元并稱“韓柳”，奠定了“唐宋八大家”古文的基礎(chǔ)，有“文起八代之衰”的美譽(yù)。同時(shí)他在詩(shī)詞上力求奇崛，與孟郊并稱“韓孟”。

2024-12-12 13:52

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