三角形的特性說課2-資料下載頁
2024-11-22 01:18本頁面
【導(dǎo)讀】的起點(diǎn)，也為學(xué)習(xí)平面幾何、立體幾何打下基礎(chǔ)。礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，所以本節(jié)課是三角形認(rèn)識(shí)的第二階段。驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、操作的能力，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。握三角形的特征和特性。節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。還有學(xué)生對(duì)三角形的穩(wěn)定性還停留在表面，還。為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)之美。經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過程，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，合作交流、探索新知——深化訓(xùn)練，拓展延伸——質(zhì)疑反思，總結(jié)評(píng)價(jià)”，努力構(gòu)建探索型的和諧課堂教學(xué)模式。予學(xué)生鼓勵(lì)和表揚(yáng)，分別表示三角形的三個(gè)頂點(diǎn)，會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，要及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。由三條線段圍成的圖形，叫做三角形。
【正文】 ）性。 穩(wěn)定 三角形有（ ）條高。 3 判斷 由三條線圍成的圖形是三角形。（ ） √ 自行車車架運(yùn)用了三角形的穩(wěn)定性原理。（ ） 能給自己的三角形畫三條高嗎？ ∟ ∟ ∟ 三角形的特征：每個(gè)三角形都有三條邊、三個(gè)角和三個(gè)頂 點(diǎn)。三角形還具有 穩(wěn)定性。 三角形高的作法。 設(shè)計(jì)目的：通過讓學(xué)生在組內(nèi)談收獲、評(píng)得失，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，體現(xiàn)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”這一理念。 老師這里有一把椅子，它的腿活動(dòng)了，我該怎么去修它呢？ 利用三角形的 穩(wěn)定性 ，使桌椅更牢固。 實(shí)踐作業(yè) 設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)來源于生活，并且運(yùn)用于生活 五。說教學(xué)反思與評(píng)價(jià) 完成了本節(jié)課的教學(xué)教學(xué)目標(biāo)，突破了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。但學(xué)生在畫高時(shí)還是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，要及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。 重視知識(shí)的產(chǎn)生過程，關(guān)注人的發(fā)展。讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所感悟，都有著各自的數(shù)學(xué)體驗(yàn)，不同的人在數(shù)學(xué)上都得到不同的發(fā)展。 高 五、三角形 三角形的特性 由三條線段圍成的圖形，叫做三角形。 三條邊、三個(gè)角、三個(gè)頂點(diǎn) 三角形具有穩(wěn)定性 A B C 底
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