雖有嘉肴教學(xué)設(shè)計(jì)方案樣表-資料下載頁
2024-11-22 00:56本頁面
【導(dǎo)讀】聯(lián)系實(shí)際，用正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。給自己充電，古人尚且有“教學(xué)相長(zhǎng)”的理念，更何況我們？《禮記》中的名篇——《雖有嘉肴》，再次領(lǐng)略古人的先進(jìn)理念。1．檢查預(yù)習(xí)：查閱有關(guān)資料，了解《禮記》的有關(guān)知識(shí)。相傳為西漢戴圣編撰。漢代把孔子定的典籍稱為“經(jīng)”，他的弟子對(duì)“經(jīng)”。的解說是“傳”或“記”，《禮記》因此而得名，即對(duì)“禮”的解釋。記敘文的形式寫成，一些篇章具有相當(dāng)高的文學(xué)價(jià)值。有的用短小的生動(dòng)故事表明某?？坍?，書中還收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。文2遍，初步了解課文內(nèi)容。、矯正課前預(yù)習(xí)第2題，正確認(rèn)讀字音。，師生一起矯正。在反復(fù)朗讀以至背誦之后，才能“句意自見”
【正文】 生閱讀課外 文言文的興趣。 精練方式： 自主、合作探究式的精煉方式。 精練內(nèi)容： ：（用原文填空）本 文在論述時(shí)，先以“ ”作比，繼而引出入“ ” 進(jìn)而以教與學(xué)兩個(gè)方面加以說明分析，最后歸結(jié)到“ ”這個(gè)結(jié)論。 ，不成器。人不學(xué)，不知道。是故古之王者，建國(guó)君②民，（以）教學(xué)為先?！秲睹吩唬?“ 念終始典于學(xué)。 ” 其此之謂乎！ 【注釋】 ①第 2 節(jié)選自《學(xué)禮》。②君：這里的意思是統(tǒng)治。③念終始：始終想著。 教師指導(dǎo)：師生試譯，證譯： 玉石不經(jīng)過琢磨，就不能用來做器物。人不通 過學(xué)習(xí)，就不懂得道理。因此，古代的君王建立國(guó)家，治理民眾，都把教育當(dāng)作首要的事情?！渡袝?.說命》中說： “ 自始自終想著學(xué)習(xí)。 ” 大概就是說的這個(gè)意思吧。 有效小結(jié) 通過有效講解和有效精煉，學(xué)生積極參與教學(xué)，積累了大量的文言文字詞句。進(jìn)一步養(yǎng)成自主合作、合作探究問題的習(xí)慣 ，提高了其能力。在朗讀背誦的基礎(chǔ)上理解了文章蘊(yùn)含的道理。 作業(yè)設(shè)計(jì) 課文 ，歸納并積累文中通假字，古今不同義的詞、活用詞等。 練習(xí) 。 教學(xué)后記 七年級(jí)學(xué)生，在理解句意上有一定的困難。教學(xué)時(shí)，應(yīng)以熟讀背誦和積累名句、 常用詞 為要點(diǎn)。加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)進(jìn)而背誦課文。在反復(fù)朗讀以至背誦之后，才能“句意自見”
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