雖有嘉肴教學(xué)設(shè)計(jì)方案樣表-wenkub
2022-12-03 00:56:01 本頁面
【正文】 同學(xué)們可能聽說過這么一句：“此刻睡覺，你將做夢；此刻努力，你將圓夢”，不僅如此，不管我們走到哪里，都應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，經(jīng)常給自己充電，古人尚且有“教學(xué)相長”的理念，更何況我們？今天我們一起學(xué)習(xí) 儒家《禮記》中的名篇 —— 《雖有嘉肴》，再次領(lǐng)略古人的先進(jìn)理念。 明確 ： 《禮 記 》， 又名《 小 戴禮記》 ， 儒家經(jīng)典著作之一， 是 秦漢以前各種禮 儀 著作的選集。有 的 用短小的 生動(dòng) 故事表明 某一道理，有的氣勢磅礴、結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，有的言簡意賅 、 意味雋永，有的擅長心理描寫和刻畫，書中還收 有 大 量富有哲理的格言、 警 句，精辟而深刻。 、 矯正 課前預(yù)習(xí)第 2 題 ，正確認(rèn)讀字音。知 不 足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。是 故/學(xué) /然后知不足，教 /然后知困。 ” 其 /此之謂乎？ 。 列句中加點(diǎn)的詞。 （ 5）反：反省 ； 自強(qiáng)：自 我勉勵(lì)。 三、合作研討，把握內(nèi)容 短文告訴了我們一個(gè)什么樣的道理？ 文章的題裁及論述的思路是怎樣的？ 明確 ： 教學(xué)相長。 想 一想：文章開頭 作者 為什么要從 “ 雖 有佳肴 ”寫 起？ 明確 ： 從“佳肴”寫起，是為了由“佳肴”、“至道”引出下文對教與學(xué)關(guān)系的論述，有“佳肴”、“至道”作類比，教與學(xué)的關(guān)系就淺顯易懂了，這種說理的方法叫做“類比推理”。 ，不成器。 ” 其此之謂乎！ 【注
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