20xx秋人教版語文七上第20課雖有嘉肴word教案-資料下載頁
2024-11-28 16:17本頁面
【導(dǎo)讀】，并聯(lián)系實(shí)際，能用正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。翻譯課文，掌握重點(diǎn)詩詞含義，理解“教學(xué)相長”的道理。它出自《學(xué)記》，今天我們學(xué)習(xí)出自《學(xué)記》的另一篇文章《雖有佳肴》。《禮記》是戰(zhàn)國至秦漢年間儒家學(xué)者解釋說明經(jīng)書《儀禮》的文章選集。思想的資料匯編。該書的編者是西漢禮學(xué)家戴圣，所以《禮記》又叫《小戴禮記》?！吨芏Y》《儀禮》合稱“三禮”。漢以前各種禮儀論著的選集，共49篇?！秾W(xué)記》是《禮記》中的一篇，是中國教育史上，也是世界教育史上第一部教育學(xué)的專著。文字言簡意賅，喻辭生動，系統(tǒng)而全面地闡明了。是相互促進(jìn)，相輔相成的。共同提高的，說的直接全面，是作者要表達(dá)的主要觀點(diǎn)?！敖虒W(xué)相長”還意味著學(xué)習(xí)中的互動與交流。困”而“自強(qiáng)”?！峨m有嘉肴》這篇課文主要論述了教與學(xué)互相促進(jìn)的道理。
【正文】 發(fā)學(xué)生發(fā)散思維?！? 從學(xué)習(xí)的角度， “教學(xué)相長 ”可以給我們怎樣的啟示？結(jié)合你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)談?wù)効捶ā? 明確： （ 1） “學(xué) ”是第一位的，不學(xué)，則無法獲得知識，也無法知道自己的不足，也就沒有完善自己的機(jī)會。 （ 2） “教學(xué)相長 ”還意味著學(xué)習(xí)中的互動與交流。有時候，可以采用教的方式學(xué)習(xí)。比如，嘗試著把自己的理解講給同桌聽，看看他的反應(yīng)。如果他能明白，可能表明你確實(shí)理解透徹了；如果他仍 然有疑惑，肯能表明你的理解中存在著漏洞或缺陷，這時候就可以 “知困 ”而 “自強(qiáng) ”。 課堂小結(jié) 《雖有嘉肴》這篇課文主要論述了教與學(xué)互相促進(jìn)的道理。文章一開頭就運(yùn)用了類比的手法，從 “即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美 ”引申到 “即使有最好的道理，不學(xué)就不知道它的好處 ”的道理。接著講教與學(xué)的關(guān)系，一個人只有學(xué)習(xí)了，才能知道自己的不足，知道了自己的不足，然后才能自我反省。而教授別人之后才發(fā)現(xiàn)自己知識的淺陋，這樣才會反過來不斷地鉆研、提高，最后得出教學(xué)相長的結(jié)論。 課后習(xí)題 。 1——3題。 板書
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