20xx秋語文版語文七上第9課春word教案-資料下載頁
2025-11-19 03:09本頁面
【導讀】了解作者對春天的熱愛和對未來的憧憬，體會作者熱愛自然、積極進取的生活態(tài)度。同學們，春天令人神往，春天充滿生機，春天如詩如畫。江南的春天，風和日麗，山。清水秀，草長鶯飛，百花爭艷。覺得有無限的生機，無窮的力量。古往今來，許多文人用彩筆描繪春天，歌頌春天。同學們想一想，詩人杜甫在《絕句》中怎樣描繪春色的？柳，一行白鷺上青天。）王安石在《泊船瓜州》中又是。讓我們細讀課文，領略大好春光，尋找與作者觀察的差距。春草圖，突出了春草的旺盛生機，著力寫其勃發(fā)。動聽的春天交響樂，和諧優(yōu)美，此起彼落。
【正文】 ：三個比喻句（春天像??） 三、品味語言： “盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了?！?—— 開篇用反復、擬人的手法，表現了作者對純的渴望。 “山朗潤起來了，水漲起來了 ，太陽的臉紅起來了?！?—— “朗潤”寫出了春山的光澤?！皾q”寫春水多，再現了冰消雪化 后春水泱泱的樣子?！凹t”寫春日暖人。 “小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！?—— “偷偷地”指不知不覺地，“鉆”字體現出小草不可遏制的生命力，寫出了草長時的擠勁。 “坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏?！?—— 寫人的動作，表現人們在草地上的活動和感受，側面寫出春草勃發(fā)給人們帶來的歡樂。 “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。” —— “鬧”字用得好，不僅寫出了聲音，而且寫出了形態(tài)。 “吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。 —— 這句話運用引用、比喻和擬人的修辭手法，寫出了 觸覺方面的感受：春風和煦、輕柔。 “可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。” —— 運用比喻、排比，突出雨多、細、密、斜薄得特點；用“別惱”撇開，細說春雨的可喜；用“斜織”“薄煙”狀春雨緊密、迷蒙，形象貼切。 “春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著?！?—— 運用比喻和擬人，把春天比作“剛落地的娃娃”，強調它是新生的。突出它的勃勃生氣之美。 “春天像小姑娘 ，花枝招展的笑著，走著?！?—— 運用比喻和擬人，把春天比作“小姑娘”，強調它艷麗的容顏美。 “春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。” —— 運用比喻和擬人，把春天比作“健壯的青年”，強調它有無窮的活力。突出它的健壯的身姿美。 四、教師小結： 《春》是一幅精美的畫，它形象生動，姿態(tài)萬千，色彩繽紛，春意盎然；《春》是一首動聽的歌，它曲調優(yōu)美，節(jié)奏歡快，動人心弦，發(fā)人深思，激發(fā)人們珍惜春光，奮發(fā)有為。 五、布置作業(yè)：研討與練習三。 六、板書設計： 春 盼春 —— 畫春 —— 贊春 ———— 春回大地，生機勃勃。
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