分數(shù)的初步認識教案2-資料下載頁
2025-11-13 00:19本頁面
【導讀】少的實際問題，感受解決問題方法的合理性。，獲得成功的體驗。8個蘋果，平均分給2個小朋友，每人分幾個？12朵花，每3朵一束，可以分成幾束？讓學生口答，說說計算列式的理由。談話：今天天氣真好，小兔一家去山上采蘑菇，一共采了36個蘑菇。哪個小組討論得更好。方法二：聯(lián)系分數(shù)的含義：把6個蘑菇平均分成3份，每份是2個。學生自由發(fā)表看法。學生獨立思考，列式解答，教師適時表揚用新知識解決問題的學生。79頁“想想做做”第1、2題。讓學生根據(jù)題目要求，同桌合作擺一擺。根據(jù)學生回答，教師小結(jié)：不同整體的所表示的物體個數(shù)不同。讀題后，要求學生先畫豎線分一分，再獨立填寫算式。提問：12個草莓的和12個草莓的哪個多？通過本課的學習，你有什么收獲？
【正文】 的 ，為什么個數(shù)不一樣？ 根據(jù)學生回答，教師小結(jié)：不同整體的 所表示的物體個數(shù)不同。 （ 2）分一分，完成第 2題。 讀題后，要求學生先 畫豎線分一分，再獨立填寫算式。 提問： 12個草莓的 和 12個草莓的 哪個多？ 師小結(jié)：同一個整體的 和 的個數(shù)也不同。 79頁“想想做做”第 3題。 讓學生讀題，說說知道了什么，要求什么。 學生直接列式解答，在小組交流說說自己的想法，全班訂正。 四、反思總結(jié) 通過本課的學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？
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