原子的構(gòu)成教學(xué)設(shè)計(jì)王學(xué)紅-資料下載頁(yè)
2024-11-22 00:17本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】處理，主動(dòng)與他人交流討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。綜合能力和抽象思維能力。木棍不斷的分下去，能分到。（激發(fā)學(xué)生探究的欲望。原子還能不能再分呢?的奧秘》第一個(gè)課題：原子的構(gòu)成。分割的實(shí)心球體。1897年，湯姆生發(fā)現(xiàn)了電。子，從此人們開始揭示原子內(nèi)部的秘密。部分α粒子遇到了堅(jiān)硬的不可穿透的質(zhì)點(diǎn)，質(zhì)量大，能排斥α粒子，說明原子核帶正電；那么原子核就是操場(chǎng)中的一只螞蟻。此外，你還獲得了哪。為了便于研究問題，國(guó)際上采用原子的。的名稱、符號(hào)和相對(duì)原子質(zhì)量表”。仔細(xì)觀察你查出的原子的相對(duì)原子質(zhì)量，總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？教材72頁(yè)：2，3，4題。
【正文】 核外電子（每個(gè)電子帶一個(gè)單位的負(fù)電荷） 質(zhì)子數(shù) =核電荷數(shù) =核外電子數(shù) 二、相對(duì)原子質(zhì)量 相對(duì)原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù) +中子數(shù) 《 燃燒和滅火》的教學(xué)反思 從總體上看，我認(rèn)為《燃燒和滅火》這節(jié)課基本上達(dá)到了 新課標(biāo) 要求的預(yù)期目標(biāo)，即：充分利用各種生活資源，挖掘教材，發(fā)展教材，根據(jù)本地、本校的實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用新教材，在實(shí)踐中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，課堂活而有序、活而有效，教師起著組織者、引導(dǎo)者、合作者等作用。 講完《燃燒和滅火》這節(jié)課，我認(rèn)為不足之處有：做 “ 活動(dòng)與探究 ” 演示實(shí)驗(yàn)時(shí)因?yàn)樗玫氖前琢?，但白磷在燃燒工程中?huì)產(chǎn)生大量空氣污染物，因此，使整個(gè)電教室空氣非常的不好，如果能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改進(jìn)既使學(xué)生學(xué)到知識(shí)又不會(huì)污染空氣效果會(huì)更好。對(duì)這節(jié)課我主要從以下幾方面進(jìn)行教學(xué)反思： 為了使本節(jié)課的教學(xué)效 果更好些，我采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，另外，在教學(xué)過程中，又通過插入影片的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?？傊?，通過這種方式教學(xué)既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又從中學(xué)到了知識(shí)。 由于實(shí)驗(yàn)室沒有電腦和大屏幕，使我們的教學(xué)造成了很多困難。因此，這次教學(xué)雖然采用多媒體教學(xué)，但沒有進(jìn)行分組探究的實(shí)驗(yàn)，因而感覺有些遺憾。 貼近生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，增加動(dòng)手實(shí)踐能力是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要方法；貼近生活、聯(lián)系社會(huì)實(shí)際、增加動(dòng)手實(shí)踐能力是學(xué)生的強(qiáng)烈希望和要求，也是學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來發(fā)展、提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的需要。因此，教學(xué)時(shí) 要充分發(fā)揮 化學(xué) 課 程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生人文精神的積極作用，注意從學(xué)生熟悉的身邊現(xiàn)象入手，尋找新的視角和切入點(diǎn)，引導(dǎo)他們感受身邊的化學(xué)物質(zhì)和化學(xué)變化，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)現(xiàn)問題、展開探究以獲得新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)化學(xué)知識(shí)在生活實(shí)際中應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，關(guān)注人類面臨的與化學(xué)相關(guān)的社會(huì)問題，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度對(duì)有關(guān)問題作出價(jià)值判斷，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、參與意識(shí)與決策能力
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1