信息技術(shù)與語(yǔ)文課-資料下載頁(yè)
2024-11-21 23:52本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。限的設(shè)備和資源，提高小學(xué)生運(yùn)用和處理文字信息的能力，識(shí)字和用字的能力以及寫(xiě)作能力，并且培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文基本技能，閱讀能力，自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。合理應(yīng)用信息技術(shù)，充分發(fā)揮整合的優(yōu)勢(shì)呢？興趣是最好的老師，強(qiáng)烈的求知欲望是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。是進(jìn)行新授課的首要環(huán)節(jié)。教師空洞的講解也很難起到預(yù)想的效果。光、色、形能給學(xué)生以新異的刺激感受，激發(fā)興趣。展現(xiàn)在學(xué)生眼前，大大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，保持高昂的學(xué)習(xí)情緒。熱情必將大大提高。字打下良好的基礎(chǔ)。如教師在執(zhí)教《狼牙山五壯士》一課時(shí)，教師為了。再如《詹天佑》一文的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展和情操陶冶熔于一爐，教學(xué)效果事半功倍。
【正文】 大致模型，加深印象。一些語(yǔ)言?xún)?yōu)美、內(nèi)容易懂的古詩(shī)，如《宿新市徐公店》、《小兒垂釣》，我們可以讓學(xué)生根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容畫(huà)圖畫(huà)，感受古詩(shī)的意境美。實(shí)踐證明，在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生繪圖，能將知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展和情操陶冶熔于一爐，教學(xué)效果事半功倍。如教完《只有 一個(gè)地球》后，我們讓學(xué)生為當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保設(shè)計(jì)一個(gè)方案，學(xué)生通過(guò)查閱圖書(shū)和瀏覽下載網(wǎng)絡(luò)資料，結(jié)合自己平常對(duì)附近工廠的所聞所見(jiàn)，很快就寫(xiě)出了有理有據(jù)的作文。它既鍛煉了學(xué)生的查詢(xún)和處理信息的能力、閱讀寫(xiě)作能力，更培養(yǎng)了學(xué)生的猜想、想象能力，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。 (五 )創(chuàng)新能力 在教學(xué)《只有一個(gè)地球》時(shí)，教師在屏幕上展示了幾個(gè)問(wèn)題：地球遭到破壞的原因是什么？影響有哪些？我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)地球？顯然，這是知識(shí)與思維并行的拓展型的探究性問(wèn)題。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生從校園網(wǎng)中下載查找到相關(guān)資料，然后根據(jù)自己的理解， 做一些修正或補(bǔ)充。課堂上，學(xué)生們暢所欲言展開(kāi)討論，教師適時(shí)點(diǎn)拔、評(píng)價(jià)。于是一個(gè)個(gè)閃耀著創(chuàng)新火花的答案誕生了。通過(guò)網(wǎng)上的查閱、交流和相互間的思維碰撞，點(diǎn)亮了學(xué)生智慧的火花。 總之，信息技術(shù)如一個(gè)五彩繽紛的萬(wàn)花筒走進(jìn)了學(xué)校的課堂，深入到了課改的前沿。通過(guò)實(shí)踐與探索，我們深深感受到現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的廣泛應(yīng)用 ,小學(xué)語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給小學(xué)生以自由學(xué)習(xí)的新天地，給小學(xué)課程改革提供了新的教學(xué)環(huán)境和工作平臺(tái)，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的效率，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新能力實(shí)踐能力等得到了更大的提高。因此，語(yǔ)文教 育工作者應(yīng)該以此為機(jī)遇，通過(guò)不斷提高語(yǔ)文教學(xué)的信息化水平，推動(dòng)語(yǔ)文學(xué)科的現(xiàn)代化。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1