三角形的特性教學(xué)設(shè)計(jì)x-資料下載頁(yè)
2025-11-12 22:26本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第80、81頁(yè)，練習(xí)十四第l、2、3題。形的特性及三角形高和底的含義，會(huì)在三角形內(nèi)畫(huà)高。學(xué)生先說(shuō)說(shuō)哪里有三角形，再讓學(xué)生在圖上描出來(lái)。節(jié)課我們將對(duì)它進(jìn)行深入的研究。請(qǐng)你畫(huà)出一個(gè)自己喜愛(ài)的三角形。并同桌互相說(shuō)一說(shuō)三角形有幾條邊、幾個(gè)角、幾。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書(shū)，標(biāo)出三角形各部分的名稱。的話概括一下，什么樣的圖形叫三角形?師相機(jī)出示圖形，學(xué)生發(fā)現(xiàn)不一定能組成三角形。組織學(xué)生在討論中理解“三條線段”“圍成”。角形可以稱作三角形ABC，在三角形中標(biāo)上字母ABC。學(xué)段學(xué)生已初步認(rèn)識(shí)過(guò)。為此，還出示了一組含正、反例的圖形讓學(xué)生辨析，幫助學(xué)生建立正確的三角形概念。效地落實(shí)了本節(jié)課重點(diǎn)的教學(xué)。
【正文】 角形、四邊形學(xué)具，分小組實(shí)驗(yàn)：拉一 拉學(xué)具，有什么發(fā)現(xiàn) ? 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：三角形具有穩(wěn)定性。 請(qǐng)學(xué)生舉出生活中應(yīng)用三角形穩(wěn)定性的例子。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生兩次拉動(dòng)不同形狀的框架，親自體驗(yàn)到平行四邊形和三角形的不同特性，在操作和比較中加深了對(duì)三角形特性的認(rèn)識(shí)，又通過(guò)說(shuō)出三角形特性在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系。】 四、鞏固運(yùn)用，提高認(rèn)識(shí) 指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十四 3題。 五、總結(jié)評(píng)價(jià)，質(zhì)疑問(wèn)難 六、課堂小結(jié)。 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)三角形又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？ 你還想了解和三角形有關(guān)的哪些知識(shí)？ 教學(xué)反思： 讓學(xué)生在 “畫(huà)三角形 ”的操作活動(dòng)中進(jìn)一步感知三角形的屬性，抽象出概念。這樣有利于學(xué)生借助直接經(jīng)驗(yàn)，把抽象的概念和具體的圖形聯(lián)系起來(lái)。這里教師充分考慮到學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，恰當(dāng)把握教學(xué)要求。三角形是生活中常見(jiàn)的圖形，在第一學(xué)段學(xué)生已初步認(rèn)識(shí)過(guò)。此處重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三角形的特征，概括出三角形的定義。為此，還出示了一組含正、反例的圖形讓學(xué)生辨析，幫助學(xué)生建立正確的三角形概念。此處是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)邊畫(huà)邊想、組織交流、引導(dǎo)概括三角形的特征，從而有效地落實(shí)了本節(jié)課重點(diǎn)的教學(xué)。）
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