王幾何教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-21 22:09本頁面
【導(dǎo)讀】繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生默讀，培養(yǎng)學(xué)生圈點(diǎn)勾畫的閱讀習(xí)慣。概括文章主要內(nèi)容，感受人物形象。學(xué)習(xí)從不同角度刻畫人物形象的方法。理解王老師畫圓和三角形的用意。目的是通過默讀課文和填寫表格，整體把握并概括。試著找出課文中的句子或情節(jié)說一說。心理，善于激發(fā)學(xué)生興趣，懂得教育藝術(shù)，充滿教育智慧的好老師。王老師擠進(jìn)們，快速站到講臺上。王老師一言不發(fā)，啞笑了兩分鐘。王老師寫出并介紹自己的綽號。全班男生、女生哄堂大笑。王老師告訴大家學(xué)習(xí)的道路。作者從不同角度描寫王老師，抓住了王老師的外貌、神態(tài)、動作、語言特點(diǎn)進(jìn)行描寫?！吧蠋讓糜械耐瑢W(xué)說：‘王老師你畫的那圓圈有啥了不起？我們也會畫’！”
【正文】 得笨手笨腳，畫的全是雞蛋、鴨蛋、蘋果、梨和丑陋的三腳架。（ ） 指出下列句子所用的描寫方法。 （ 1）須臾，一個方頭大耳、矮胖結(jié)實(shí)的中年人夾著一本厚書和一個大圓規(guī)、一個大三角板擠進(jìn)門，眨眼功夫就站到了講臺上。（ ） （ 2）全班同學(xué)再也忍不住 了，大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一起哄堂大笑?。? ） （ 3）“上幾屆有的同學(xué)說：‘王老師你畫的那圓圈有啥了不起？我們也會畫’！”（ ） 八、課后一得 你從小到大，哪位老師給你留下了深刻的印象？寫一寫他的外貌特征或他常說的一句話或最常做的一個動作。（ 200字左右） 提示： 抓住老師的 特點(diǎn) 寫出老師的 與眾不同
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