【成都龍泉驛區(qū)導(dǎo)學(xué)案】第9課成吉思汗和忽必烈-資料下載頁(yè)
2024-11-21 21:35本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】改革地方設(shè)管理琉球、澎湖列島民族關(guān)系：民族融合，“沒(méi)有逃避地方，只有沖鋒打仗。沒(méi)有平安幸福，只有互相殺伐?！?----蒙古統(tǒng)一前的草原上情景。是誰(shuí)最終改變蒙古各部相互征伐的局面？標(biāo)志事件是什么？關(guān)于成吉思汗你還了解那些？材料1：若元，則起朔漠，并西域，平西夏，滅女真，臣高麗，定南詔，遂下江南，而天下為一。材料2：《馬可.波羅行記》展示了一個(gè)富饒神奇的東方世界。一書(shū)以贊賞的語(yǔ)調(diào)描述了中國(guó)的主要市場(chǎng)：北。最繁忙的地方是原南宋都城……閱讀材料、結(jié)合課文，完成下列1-4題：[來(lái)源:學(xué)§科§網(wǎng)Z§X§X§K]. 有感情的朗讀《過(guò)零丁洋》，感受文天祥的高尚節(jié)操。兒等族，長(zhǎng)期雜居，互相通婚，逐漸融合，形成了一個(gè)新民族。
【正文】 烈改革給 元朝 帶來(lái)的影響 ？ 四、 民族關(guān)系的發(fā)展 材料： 元末，不少定居中國(guó)信仰伊斯蘭教的的波斯人、阿拉伯人，他們同漢、蒙古、畏兀兒等族，長(zhǎng)期雜居，互相通婚，逐漸融合，形成了一個(gè)新民族。 閱讀材料：請(qǐng)回答 形成的新民族是什么 民族 ？ 想想元朝民族 關(guān)系發(fā)展的原因 有哪些？ 說(shuō)說(shuō)民族融合的意義 課堂小結(jié) ：三個(gè)“四” 四個(gè) 年代： 1206 年 1271 年 1276 年 1279 年 [來(lái)源 :學(xué)科網(wǎng) ] 四 個(gè)人物 ：成吉思汗 忽必烈 文天祥 馬可 .波羅 四 件大事：成吉思汗統(tǒng)一蒙古 忽必烈統(tǒng)一 元 行省制度 回族形成 課堂大練兵 完成 叢書(shū)練習(xí)題 課后談收獲 我記住了 我想到了
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